<h3> 纷纷红紫已成尘,布谷声中夏令新。2018年5月24日,在这个热情似火的夏日里,我有幸参加了在北票召开的“辽宁省教育研究院辽宁省教育学会第八届名校名师送教下乡活动”。</h3><h3> 早上5时40分,我们一行六人从叶柏寿出发前往北票,7时 30到达北票市教师进修学校。</h3><h3><br></h3> <h3> 参加本次会议的领导有:辽宁省教育研究院副院长、辽宁省教育学会副会长于月萍,辽宁省教育学会副秘书长李颖,两位名师江山、李莹,朝阳市教师进修学院副院长乔立阳、教科所所长李鹏瑞,双塔区教师进修学校校长程存、北票市教师进修学校校长于占祥等,还有来自建平县、朝阳县、凌源市、喀左县、龙城区、双塔区的教师代表30余人,北票市语文、数学骨干教师130余人。</h3><div><br></div> <h3> 开幕式结束后,第一节课由沈阳市沈河区文艺二校江山老师执教北师大版小学五年级数学下册第四单元《长方体(二)》第一课时《体积和容积》一课。</h3><div> 江山老师是辽宁省特级教师、辽宁省优秀教师、正高级教师。听到她是正高级教师,我对她肃然起敬,很期待看到她的课堂是什么样的?</div><div> 江山老师老练、沉稳,很快就融入陌生的学生中间,“谁听懂了他的想法”“你真的想错了吗?”江山老师,这样的课堂语言频繁出现,学生一次又一次学有所思。 第一眼看到江山老师的时候,她的文艺范深深地吸引我,我判断她是30岁左右,从课堂的娴熟程度看,我进一步判断她的年龄是至少40岁,后来她提起了自己的年龄48岁。在她的课堂上,我体会到了老师用心与学生交流,与年龄无关,关键是拥有一颗童心。在三个不同的长方体容器里,装满了米,就是这样简单的充满心机的教具,玩转了40分钟的课堂,整节课没有使用信息化技术手段,学生通过自己的猜想、验证、推理得出了“体积、容积以及它们之间的区别和联系”。这样的课堂,我作为旁观者,都已经入情入境了,真舍不得下课。课前我对江山老师的期待变成了佩服!</div> <h3> 第二节课由沈阳市实验学校李莹副校长执教小学六年级语文群文阅读《童年趣事》。李莹老师是“全国语文十大青年名师”、“辽宁省骨干教师”,最近获得了全国语文优秀课大赛特等奖,她是全国语文名师王崧舟的弟子。</h3><h3> 本节课非常具有挑战性,要完成《冬阳童年骆驼队》《挖荠菜》《表里的生物》三篇文章的学习。我虽然多年不从事语文教学,但是对于《冬阳童年骆驼队》这篇课文我非常熟悉。我在担任班主任工作时,教语文和数学两个学科,曾推荐学生阅读林海音的《城南旧事》,并且亲自阅读了《城南旧事》这本书。后来我又和自己的孩子一起阅读这本书,并和孩子一起看了《城南旧事》的电影。在课前,我很期待李老师在课堂上介绍《城南旧事》,展示电影中的画面。果然不出我所料,课堂上真的出现了,我非常感兴趣。虽然我多年不从事语文教学,但是这节课我能很快融进课堂中。李老师引导学生三次读文,每次读文的重点不一样。同时让学生找出这三篇课文的联系和区别。李老师大气磅礴的语文观,深深地吸引着我。</h3><h3> 近年来我一直有这样的困惑:虽然每当语文课本中出现的作者名品名著我都和孩子一起读了,但是孩子的阅读和写作没有显示出多读书所带来的优势。通过今天的课堂中,我懂了:是因为我读书了,也领悟了大致意思,只不过没有从作者是怎样写的这个角度来学以致用。</h3><h3> 这三篇课文中,李老师抓住了作者小时候的傻事~看骆驼咀嚼;作者小时候的痴事~拆手表;作者小时候的苦中作乐事~挖荠菜,引导学生层层剖析。</h3><h3> 我明白了,童年趣事的“趣事”,选材很重要。虽然我是一个门外汉,但是今天的语文课带给我很大的启发和触动。</h3><div><br></div> <h3> 教学展示结束后两位名师结合自己教学实践作讲座。江山老师的讲座是《让备课成为照亮讲台之光》。</h3> <h3> 江山老师从备知识、备教材、备学生、备目标、备情境、备问题、备板书七个方面讲了如何备课。<br></h3><div> 尤其是备板书,引起了我的共鸣。板书是学生学习的灵魂。板书是形象思维和抽象思维的桥梁。板书为学生们的深入思考、理性分析、联系实际提供了参考和依据。板书揭示了思维的模型,思考的方法。</div><div><br></div> <h3> 李莹老师的讲座是《小学语言运用”的实践突围》,年轻的李莹老师,挥洒自如地讲着成熟语文教学技巧。</h3><h3><br></h3> <h3> 教育的本质是一棵树摇动另一棵树;一朵云推动另一朵云;一个灵魂唤醒另一个灵魂。</h3><h3> 我深知,参加一次会议最重要的是带给我的启发与思考,欣赏了名师风采,希望促进我以及像我一样需努力的老师们提升!在此非常感谢学校领导给予我这次学习的机会。</h3><h3> 引用一句话作为结束语,与大家共勉。</h3><h3> 你遇到过哪些让你眼前一亮、醍醐灌顶、对你改变很大的理念?</h3><h3> 天赋决定了你能达到的上限,努力程度决定了你能达到的下限。以绝大多数人的努力程度之低,远远没有达到要去拼天赋的地步。</h3>