为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，海口市龙华区教育局举办了第五届“海京杯”课堂教学交流及专题培训活动，该活动已经持续了两天,4月15日上午,在海口市玉沙实验学校举行的是小学数学五年级《分数的意义》这节课的“同课异构”课堂教学交流。 瞧，早早陆陆续续有各校的听课老师签到,不一会会场已经坐满了老师们,大家都奔着互相交流、学习的目的而来。从会场老师们殷切的心情和期盼的目光中可以看出他们对这两节课有多么的期待。 首先,我们来认识下这两位上课教师。 第一节课是来自海口市金盘实验学校小学数学王晓芬给大家带来的《分数的意义》,王老师从教8年来多次承担省，市级公开课，示范课。多次获得全国及省 、市小学数学优质课评比一等奖。 第二节课是来自北京市西城区黄城根小学小学数学教师王立萍老师给我们上的同课异构的课，王老师曾荣获希望杯教学比赛一等奖，“黄城杯”微格教学二等奖。撰写的《自主建构感知集合思想——分类与集合》获得北京市西城区教育学会案例二等奖。 看了两位老师的的简介，你一定迫不及待想了解他们的上课效果吧。让我们一起走进课堂看看她们和孩子们的精彩表现吧。 第一节王晓芬老师首先通过让孩子们知道金盘学校和玉沙实验学校是"兄弟学校"这个事实,拉近了与同学们的距离为本节营造良好的氛围创造了基础。
接着通过问题：把一个苹果平均分成给四位同学，每人得到多少？从生活中的问题导入本节课从而说明产生分数的必要性。 教学四分之一的含义。 为了更生动、更形象、更易于理解,王老师还精心准备了一盒巧克力作为教具。 了解了单位“1”，接下来是孩子们自己创造分数，展示分数的时刻，瞧,我们个个可是创造家呢,嘿嘿！ 最后，王老师通过“拿糖果”游戏把本节课推向了高潮,同时起到巩固分数的意义的作用，体现了在“做中学，玩中学”的理念。 王老师这节课主要是通过游戏巩固新知及让孩子们一遍一遍地复述,强化孩子们用严谨的数学语言完整的表达。
我们一起回放下孩子们精彩的表现。 第二节王立萍老师“同课异构”的《分数的意义》给我们带来不一样的课堂效果。
本节课主要通过学生动手实践、操作,调动学生的肢体语言，理解一个物体、一个计量单位、一些物体的几分之几，让学生更深刻地理解分数的意义。体现了学生是自主学习的主体，教师是引导者、合作者的教育理念，整个课堂轻松、快乐、自如。
让我们走进她的课堂。 “良好的开始是成功的一半”，王老师课前先让同学们通过活动手指活动，为本节课营造了一个轻松的氛围。 通过出示教材的主题图，让孩子们猜猜图片上的人在做什么？从而引出本节课。 看看我们的作品。 掌握了本节课的重点、难点，王老师还告诉了我们“分数”的历史，丰富了课堂教学同时也扩展了孩子们的知识面。 课程结束，接着是两位授课教师的教学反思，给我印象最深的是王晓芬老师的一句话“好的是集体的智慧,不好的是自己的见解”,多么谦虚的一句话呀！ 听课的教师提出了对这两节课的看法。 最后是史冬梅专家对这两节课的点评。“相同的课题,不一样的精彩”首先肯定了这两节课，虽然这两节课教学方式、教学手段不同，但都围绕了核心概念：平均分、单位“1”、分数单位进行有效教学,这是这两节课成功的保证。不同的是王晓芬老师侧重培养学生完整的表达能力，王立萍老师侧重培养学生动手操作能力，其次，提出了两节课的不足和需要改善的地方。
史冬梅专家给我们讲解了数学的本质、一节课的主要研究内容、有效课堂的要素及我们今后的数学教学目标。 并对《分数的意义》这节课提出了教学建议：1、数形结合。2、引导学生画图深入理解分数的意义。 对于专家的点评台下的听课老师们认真地听着并做好记录。 通过本次的“同课异构”的课堂交流及专家的专业点评引领。更新了我们的教学理念，改善了我们的教学行为，促进了教师的专业化发展，推动了教师自我反思，为我们今后的数学教学指明了方向。