<h3><br></h3><div> 初夏的气息扑面而来，西山下小学语文组教研活动的脚步也随着淡淡的栀子花香而来，姹紫嫣红的季节承载了浓浓的语文味道！为了提高语文课堂识字写字教学的实效性，促进语文教师的专业发展，我们开展了语文学科“识字写字”的教研活动。</div><div> </div> <h3> 5月初，教研组布置下这个任务后，上课的老师都能认真备课，研读文本，精心制作课件，顺利完成了教学任务。在课堂教学中，老师们都能紧紧围绕识字写字该主题来进行教学。在老师们的精心指导下，通过师生对话、生本对话，同学们咀嚼到了语言文字的味道，品味到了语言文字给他们带来的无限快乐。<br></h3> <h3><font color="#010101"> 第一节课是陈佳慧老师和103班的小朋友带给我们的《操场上》。伴随着激昂的《运动员进行曲》音乐，小朋友们踏着正步开始了这堂课！课件出示精美的图片，让孩子们进行了一个有效的说话练习：下课了，小朋友在操场上活动，有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。</font></h3> <h3> 整堂课中，陈老师通过投篮游戏、连线、课中操等环节将识字教学润物细无声的教给孩子。</h3> <h3> 第二堂课是由楼志方老师带来的《荷叶圆圆》。在楼老师的带领下，孩子们认识了来到荷叶上的许多小客人。《语文课程标准》中对于小学一二年级学段的识字要求是：要学生有识字的愿望，能够主动识字。因此，楼老师本着“兴趣才是最好的老师”对本节课的识字环节用“开火车、猜字谜、摘苹果、对对碰”等游戏方式，充分调动了学生学习的积极性；并在游戏的过程中，让孩子先辨音、析形，再顺势指导孩子书写，真正将识字教学落到了实处 。</h3> <h3> 这一堂课上，楼老师非常注重评价，其实对于孩子来说，有时候一个夸赞、一个鼓励、一个眼神，可能就会他们内心的种子，激荡起他们无穷的生长力量。</h3> <h3> 第三堂课对于我们语文组来说是个不小的挑战，用移动终端上课。我们年轻的楼丹萍老师接下了这个重任。</h3> <h3> 传统节日是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情怀，连接着中华儿女的精神血脉，也承载着中华民族代代相传的古老文化。根据本课的教学目标，抓住本节课的重点、难点，在学习本篇课文之前，楼老师通过班级学生自己过春节时的图片，让学生直观、形象地去感知传统节日的热闹、喜庆，从而导入课文。在课前准备时，还搜集了大量的图片，在课堂上展示给学生看，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，让学生了解传统节日的习俗，有效的调动学生的学习兴趣，丰富学生的知识，满足学生的好奇心。</h3> <h3> 课后，三位老师分别从自己的备课和上课情况进行了反思，其他老师也从不同角度进行了评课。</h3><h3> 因为这次都是低段的课，我们看到了三堂结构紧凑、条理清晰的课堂。老师们富有亲和力，在识字写字中，她们通过形近字对比，形象感知等多种方式不断巩固，还特别注重了写字方法的指导与示范。同时，引导孩子入情入境的朗读文本，读中积累，体会文章意境，把年段目标落实到位！</h3> <h3> 朱自清先生有句名言："从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的脚印！"踏着朱老的心痕和足迹，西山下小学语文主题教研活动越来越升腾起脚踏实地之气！正在一步一步踏上泥土，正在一朵一朵绽放绚烂！</h3>