品味求知.倾听花开

宁津县棠湖小学 李颖伟

花开初夏，

时光清浅，

我千里奔赴，

研一池清波碧水，

蘸一笔绿树花红，

只为行走在求知的路上。

　　 一座山，一座城，一池莲，一所校。校不在久，有文化则灵；校不在大，有特色则灵。求知小学陈群云校长以“走特色之路，促教师发展”为目标，努力实践"为每个孩子的成长服务，让每个师生的生命更精彩，构建和谐生态校园"的办学思想。

　　求知小学在岁月的流转中抓住机会，注重教师培养。陈群云校长笃定睿智的办学理念和培养机制，使学校大跨步的前进。每一位来到求知的年轻教师，都会深切的感受到，学校确确实实在最恰当的"时间"，给予每一个老师最恰当的“条件”， 在教师的成长成才方面，多措并举、通过系统周密的安排助推教师星级成长。

求知路上，倾听花开……

　　为促进青年教师专业成长，求知小学针对教师成长成才工作采取了四项措施:名师带动、专家引领、领导助推、师徒结对。

名师带动

——您的眼中满是关怀和期盼

名师带动。区政府牵头聘请已经退居二线的老校长做4、5所学校的责任督学，常驻学校，代表政府进行督导。学校聘请责任督学、特级教师赵士勋主任每周三来学校，为年轻教师跟进指导。赵主任已经年过花甲，很认真的为尹青青和聂熙熙老师听课、评课，在评课过程中，严肃认真的提出语文老师的板书要求要高标准，年轻教师要保证教学效率，绝不能拖堂的问题，他在听课过程中用红色和蓝色两种颜色的笔区分听课过程重点标注的内容，使我对这位鹤发童颜的老者肃然起敬，他认真对待工作的态度令人感动！

求知小学秉承“让每个师生的生命更精彩”的办学理念，以“以德立校、科研兴校、质量立校、特色强校、文化润校”为抓手，走上了一条“化茧成蝶”的发展之路，一所城郊结合部的乡村学校，逐步蜕变成为一所有品质的特色学校，一所师生共同的精神家园，一所让人难忘的温暖学校，一所淳朴文明的美丽校园。

专家引领

——您为我指明了前行的方向

专家引领。学校经常邀请区教研室安排区级活动在本校，为青年教师快速成长搭建平台，促进青年教师交流学习。区数学教研员汪和庆主任来求知小学为青年教师的示范课进行指导。邀请专家来校指导，各教研员重心下移，通过教研活动，诸如展示课、观摩课、磨课、晒课、研讨等活动的开展，推动学校教育教学质量的提升。

领导助推

——

您是校园里最靓丽的风景

做有情怀的教育。杭州市求知小学现有108名教师，其中70％以上为40岁以下青年教师，为促进青年教师成长，陈校长带头每周安排青年教师汇报课，推门课，磨课、研讨层层推进，教务处及时跟进。

学校的办学理念是:为每个孩子的成长服务，让每个师生的生命更精彩，构建和谐生态校园。通过跟岗学习，感受到陈校长的人格魅力，在陈校长的领导下，学校变成了一个其乐融融的大家庭，每一位老师都以校为家，为了每一个孩子的成长不遗余力。学校为每一位老师的成长"搭平台，竖梯子"，为每一位新入职的年轻教师的成长，都明确一个系统的培养方案，促青年教师迅速成长成才。

师徒结对

——您是我成长路上的领路人

师徒结对。建立捆绑式考核机制，重点体现“徒弟”的成长规划实施，备课要求点拨，课堂环节设计，教学成效落地，教研问题把脉，科研成果推广等，通过以上四方面的措施，不断促进青年教师专业成长。通过师徒结对，加大落实力度，实行年级捆绑式考核，关注师徒日常活动，促进师徒共同成长。

　　花开有声，在求知这片沃土上，有很多年轻教师在短短几年内，从一位新教师成长为教坛新秀，幸福之花静静开放……

系列课题

推动教师动态成长

研发系列课题，助教师动态成长。求知小学的张莉渺老师，荣获省教研重点课题《小学数学新手与专家教师课堂有效教学行为的比较研究》。2011年参加工作的她，在工作的第二年，向学校申报了自己的课题。学校高度重视青年教师的培养，邀请了许多课题方面的专家，进行专业化的指导。在课题的研究带动下，2014年张老师在下城区小学数学90学时培训活动中荣获展评课一等奖！

师训措施
创新校本培训特色

明确方向，自我规划式培训——要求每位新入职教师每三年制定出个人成长计划，从教学能力、德育能力、课题研究、职称期望等方面细化个人的发展方向，拟定具体的发展目标和措施，并在计划实施中不断修正自己、完善自己。

跟踪指导，点滴催化式培训——重视日常教学常规，每个班子成员跟踪一名新教师，手把手点点滴滴促进新教师站稳讲台。

师徒结对，青蓝工程式培训——师傅用高尚的师德、深厚的教学功底将徒弟领进门，携手共进；

星级示范，风采展示式培训——星级教师展示，鞭策自身成长，为年轻教师提供学习机会；

教学比武，技能竞赛式培训——每学年学校都要分学科、分教龄进行“求知杯”教学比武，从备课组至教研组，直至全校展示汇报，推动和促进年轻教师成长蜕变，骨干教师形成风格。

经验分享，合作交流式培训——备课设计，听课磨课，教学所得，教学困惑，通过畅谈与分享，将提高教育教学质量的目标化，作切实可行的措施。

聚焦草根

搭建成长助推武器

学校以“立足规划，长远发展；立足课堂，聚焦草根”为思路，提升教师的科研涵养与教育教学能力。学校每两年，对教师的草根研究进行编辑整理。《足迹》、《新苗》、《多多花开淡墨痕》等等。草根集一方面是教师对自己以前撰写的课题研究、论文、所思所想作整理，共享收获；另一方面是对自己的专业成长道路做一回顾总结，理清今后的专业发展方向和目标。

架桥搭台

打造本校名师群体

骨干教师是一所学校教师队伍的中坚力量，骨干教师的数量直接关系到学校教师队伍整体水平的高低。所以求知小学用"请进来，走出去"的方法，创设一切条件，力图打造学校的名师团队。

　　语文学科和学校美术组合作，在求知小学副校长、杭州市美术学科带头人赵士华校长的引领下，完成出版了杭州首套垃圾分类的绘本创编，所有的文字编辑、手绘插图、版面设计、朗读声音都是由本校的老师合作完成。这是美术和语文两组的老师通力合作，智慧的结晶。

　　将石桥古代名人与历史、现代特色与理念把整个校园文化撺掇起来，形成一条脉络，一个具有深厚底蕴的文化磁场，激励求知的每位师生不断奋发向上。求知的每一处景色、每一个角落，每一个教室、每一个走廊，力求温馨美丽，成为师生共同的精神家园和成长乐园。求知的校园是一所让我深感有温情的学校，一所淳朴文明的美丽校园。

　　我相信，在未来的日子里，求知人继续扎根求知的沃土，每一个老师都会听到属于自己的那朵千年莲花，花开有声……

无言花自香，淡定人从容。