做幼师我是认真的

延川县东关幼儿园大班组

　　我不是诗人，不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业；我不是歌手，不会用动听的歌曲来咏唱我的岗位；我也不是学者，不会用深邃的思想来写就个人的价值。但，我是一名教师——一名普通的幼儿教师！

　　我要在储满“师爱”的脑海中采摘如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教给孩子们做人的最基本道理，我要用凝重的感情，唱出我心中最优美动听的颂歌，让爱与美托起明天的太阳！

　　当年，刚刚毕业的我，自豪而又兴奋来到孩子们中间时，几许羞涩、几多紧张。在同事们的鼓励和帮助下，我很快摆脱了内心的恐慌，进入了角色，将自己融入到孩子们学习与生活中。

　　当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了、懂事了、聪明了，突然间，我找到了自身的价值:幼儿教师的工作是塑造人的工作，它无比神圣，无比伟大。

　　在孩子中间那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我。那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我无穷的回味。当孩子们有进步时，所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的，慢慢地，我便爱上这份职业！

　　不少家长看了我们的工作后，都抑制不住心中的感激:听了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦；看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，怎样才算耐心。

　　记得曾有人这样问过我，“做幼儿园教师你真的幸福吗？”不少人习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石，把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连，于是便有了感慨:“当老师有啥意思?”而我认为，老师应该有老师境界，老师更应该有老师的情怀——“传道、授业、解惑”舍我其谁? 此时，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一辈子船，却从没有坐过自己造的船。他最大的愿望和享受，就是当自己造的船驶向大海的时候，能够伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那船消失在茫茫大海上，还久久不肯离去……有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗?虽然不能和自己造的船一同远航，但你的爱、你的心血和你生命的智慧已经化做一面面风帆，鼓荡着船儿，在人生的海洋中驶向蔚蓝的彼岸。

　　的确，幼教工作十分平凡，然而，不少同事几十年如一日，把自己的青春与精力全部献给了孩子。这，就很不平凡！因为，我们的老师，都懂得了平凡与平淡的真谛——“功名利禄，物欲横流,，依然淡薄如故；花开花落，云卷云舒，自能宠辱不惊” 如果生命再给我一次选择的机会，我会依然选择幼儿教师，因为我爱孩子，爱我的工作！