振兴科学教育你我有责

倦鸟

崆峒山下，泾水之滨，怀揣教育梦想的为人师者们齐聚一堂，筑梦教师培训学校。

平凉市教育培训中心，处地安静，装备精良，是理想的培训学习场所。

县区教育局分管基础教育副局长，小学科学教研室主任，教务副校长，科学教师，203人济济一堂。

这次培训的激烈战斗即将打响。政府督学，基教科长，激昂陈词，积极宣讲。严格纪律，秩序优良。

感谢千里迢迢一路奔波的尚秀芬专家，为我们带来了科学新课标的解读。

尚秀芬，教科版小学科学教材编写组成员，山西省教科院小学科学研究员。具备多年的科学教学实践和丰富的理论知识。

学员们认真聆听，积极探讨，不负这精神的盛宴，不负这宁静的春光。

标准的修定，历经四次，渐入佳境，已将指路明灯点亮。

课标正式版和试用稿相比，更加科学规范，高度前瞻。

课标修订，以中国发展核心素养为框架依据。

核心素养，包括知识,能力和态度。是学生在学习过程中逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

刘兵，山西省太原市兴华街小学科学教师，多年科学教学一线。奉献了精彩的科学观摩课：观察一杯水。

循循善诱，不愠不燥，从没上过科学课的学生在他的引领下渐入佳境，气氛活跃。

课后的交流探讨活动，思想在碰撞中交流。

有一说一，有二说二，立足现实，展望未来。

中肯的评课，让我们看到科学课研究实践的巨大空间。

5月23日，西北师范大学博士王飞，为我们奉献了两场精彩纷呈的专题讲座。

第一场：科学探究及其实施。

第二场：小学生科学思维的培养：理论与实践。

关于科学探究我的理解就是：世界是物质构成的，物质都是在变化着的，它们的变化都是有规律的。

小学生科学思维的培养：授人以鱼，不如授人以渔。强调过程也即探究能力的培养，而不是灌输既定的现成知识。

一切只是开始，和时间赛跑，俯下身认真钻研，勤努力进行实践，小学科学教学的广阔天地，必将大有作为。