【我的帮扶故事】用爱陪伴——杜康镇中心幼儿园·王厚鑫

怡丶情

　　杜康镇中心幼儿园有在园17名建档立卡精准扶贫家庭的幼儿，分别安排了17位老师进行1对1结对帮扶。我帮扶的幼儿叫段会娟，为2017年刚入园的幼儿，性格比较腼腆，经常是我去找她说话时，她却一声不吭，但是我看到她单独跟其他小朋友一起时表现的还是比较活跃，所以我决定到要多跟她接触，建立起友谊。

　　教室活动时，我会去陪她一起思考；户外活动时，我会去与她聊天，让她多去跟小朋友们玩耍；放学前我会跑到她面前说，让我猜猜今天谁来接你，渐渐的，她见到我会露出笑容了。

　　第一次，我与几位老师结伴到段会娟家了解情况。她们家在巷子的尽头，简易的围墙、破旧的木门与旁边几户人家大气的门楼形成鲜明的对比，门口订着“低保贫困户”的牌子。走进屋内，见到了段会娟的母亲，是一位聋哑人，看到我们来非常热情，比划着跟我们打招呼让我们坐下，随后就出门把段会娟父亲叫来了。

交谈中我们了解到，家里还有个大女儿一共四口人，大女儿在县城读高中，父亲就在家附近工地找些活干，这也是家里仅有的收入来源。父亲说他们家是得益于扶贫政策异地搬迁到这里来的，还分到了几亩地。

　　我为段会娟父亲讲解了学前阶段教育扶贫政策，并告诉他会娟在幼儿园不用担心，幼儿园有有爱的老师，并且有我作为她的帮扶教师，我会帮助她更好的适应幼儿园生活，更好的快乐成长；随后我把教育扶贫政策明白卡和写有我的信息的连心卡以及段会娟每学期具体享受教育扶贫资金数的提醒卡都张贴到了家中的墙上；最后我送上了为段会娟带来的一些学习用品和零食。这次的家访让我感觉应该对段会娟倾注更多的关爱。

　　新的一学期开始后不久，我就发现段会娟变得活泼了不少，教室里能积极跟老师互动；跟小朋友们在一起时，也表现的很活跃，这也离不开带班老师的鼓励、带动。根据我制定的帮扶计划，我也会经常与她的老师交流，了解情况，抽空就会跟她聊天，陪她玩耍、画画，给她鼓励，并且时不时进行家访了解家庭近期变化。可以感觉到，段会娟已经不再是闭口不说话的那个小女孩，她很喜欢幼儿园的生活。

　　在幼儿园组织的暖心座谈会上，我问段会娟的父亲，有两个孩子在上学，有没有感觉压力很大，父亲不假思索的回答：压力再大也不能不让娃上学啊，不上学就没有任何希望了。

　　再一次去段会娟家时，我发现家里已经在盖新房。父亲在门口忙活着，脸上流露出掩盖不住的喜悦，见到我来，赶忙跟我打招呼告诉我这是政府帮着修房呢！

　　比较幸运的是，段会娟的父母并没有外出让段会娟成为留守儿童。有父母的陪伴是幸福的，在幼儿园内我也将尽力给予段会娟爱的陪伴，让她不孤单，不自卑，快乐有意义的度过幼儿园时光。