<h3> 记得高一上学期的即兴课题《椅子的设计》，学生们还只能完成这样的设计图。</h3> <h3> 理想很丰满现实很骨感。虽然只是十几分钟的小作业，但是已经可以看出立体思维的欠缺阻碍了创意的精确表达。</h3> <h3> 同一双手，再遇到这样的课题会有什么不同？</h3> <h3> 这两周在鉴赏西方古典绘画的同时又附加了焦点透视法和明暗造型法的体验，学生们实现了从平面思维到立体思维的转换，这一次的作业终于可以把天马行空的创意转换为较为精准的立体效果图了。</h3> <h3>外语MT2的作业</h3> <h3> 尺子，圆规，曲线版，平行，相交，垂直，水平，比例……学生们惊诧的发现，美的创意居然也需要数学的逻辑，小小的课题里，包含着科学与艺术相结合的奥秘。</h3> <h3>ABCDEFG，建筑，家具，日用器，大跨度的思维才能锻炼学生的联想力。</h3> <h3>数学MT1的作业</h3> <h3>数学MT2的作业</h3> <h3> 尽管已经使出了洪荒之力，还是会有学生把透视画反了，看来老师还要继续努力啊！</h3> <h3>人文MT1的作业</h3> <h3>经济MT1的作业</h3> <h3> 第一次运用透视法和明暗法，对孩子们来说既是助力也是阻力，任何技能技巧都是双刃剑，我们要做的是先走进去再走出来，这就是学习的过程吧！</h3><h3><br></h3>