与书为友，爱上阅读

禅茶

2018年5月19日、20日，我校一行10人在长沙市天心区湘府英才小学参加了为期1天半的＂书香百校——阅读课程建设研讨会＂学习。此行10人除了2名带队行政，7名语文老师，就我不是语文老师。狭隘地认为教阅读是语文老师的事，我是来凑数的。

走进湘府英才小学，当我看到各学科的阅读计划时，无比震惊！原来教阅读不仅仅是语文老师的事，我这个综合实践活动课老师也一样能教关于实践活动方面的阅读课。汗颜！汗颜！嘲笑自己是井底之蛙，孤陋寡闻！

这是英语组的阅读日主题

数学组阅读日主题

实践活动——探行长沙最美书屋

实践活动——探行长沙最美书屋

美术组阅读日主题活动

音乐组阅读日主题活动

科学组阅读日主题活动

天心区教育局何阳莉副局长的报告中几个亮点让我记忆犹新：

一个人的精神发育史就是他的阅读史。

多读书、少做题。

引导孩子阅读的三个条件：

有好书

有适合阅读的温馨环境

有陪伴阅读的大人

简丽梅老师在教出《寻常中的不寻常》时，告诉孩子们，生活中的寻常事在作家的笔下是如何充满妙趣的。满世界都是有趣好玩的东西，有趣是一个开放的空间，一直伸往未知的领域。无趣是个封闭的空间，其中的一切我们都耳熟能详

朱自强教授的讲座不但生动、有趣且见解独特，让台下的老师产生了共鸣。

阅读是小学语文教育的核心。我不认同识字是教育核心，识字是为了阅读。

诗歌如恋爱，小说如婚姻。诗歌的阅读教学，要少分析，通过朗读多感受。小说的阅读教学，要重视对人物、情节、结构的分析。

小说是写＂他＂的艺术，散文是写＂我＂的艺术。

儿童文学是解放儿童，教育成年人的文学。

作家雪野带着孩子们一起和花儿对话，现场指导学生写童诗。什么花不重要，重要的是你想到了什么。并指导学生读童诗不要朗读而是要读出一种情绪。

一个孩子写出的诗句词不达意，此时，台下有老师在哂笑。雪野老师在后面的讲座中指出，教师听课时，只可有掌声，不可有其他(哂笑)声音，是一种修养。

薛法根老师在讲座中用略带吴侬软语的普通话娓娓道来三个不教：

己经懂的不教，自己能懂的不教，教了也不懂的不教。

语文教学的三重境界：

山是山，水是水；

山不是山，水不是水；

山还是山，水还是水。(超越)

课文就象美术中临摹的名画，目的不是画这幅画而是学习绘画的原理和技法

阅读是一种高贵的人生方式。阅读可以帮助我们壮大经验并创造经验。只有阅读，我们才能做一个顺利到达天堂的人！悠悠书香，点点墨趣，让我们一起与书为友，从此爱上阅读吧！

唉，真倒霉！

这样的学习机会太少。

哇，真幸运！

长沙学习不虚行。