<h3> 课程改革活跃了我们的课堂，新的理念、新的课标、新的教材、新的教法，让我们老师充满激情，学生充满活力，课堂教学变得更为精彩。本周的几节课充分体现了这些。</h3> <h3> 马艳老师通过教材创设生活情境，引导学生解答问题并由此引入加减法的验算教学。把学习的主动权交给学生，学生通过合作探究，学会了如何对加减法进行验算，并且在解决问题的过程中，加强了对加减法互逆关系的认识。</h3> <h3> 张秋艳老师执教的《猜数游戏》一课，整体课堂流畅，干脆，利索，如行云流水，一气呵成！小组合作学习训练有素，效果不错！特别是张老师对孩子亲切，和蔼可亲，多次鼓励孩子动脑思考，积极发言，课堂上多次请孩子帮助解决问题，极大的调动了孩子学习的积极性！体现了学生学习的主体地位！是一节非常成功的好课！</h3> <h3> 五年级数学老师王月侠所执教的《邮票的张数》，真是一节平实、真实、扎实的常态课！本课的设计没有精美的课件，但教学设计层次清楚，环环相扣。首先，由学生已有的知识出发，引出“邮票的张数”，接着通过画线段图，帮助学生正确理解题意，引导学生找出等量关系，并从方程的角度去解决实际问题，提高学生解决问题的能力。整节课中学生始终在探索、发现，始终处于积极主动的学习之中。</h3> <h3> 谢莉老师在本节课放手让学生动手操作,让学生折一折,画一画,说一说,并让学生上台展示。尊重了学生的 意见,发扬了学生的个性,给学生提供了一个展示自我的平台,学生通过操作、 观察, 找到了解决问题的方法, 活跃了学生的思维, 实现了由单一被动式接受学习向自主探究式学习的转变, 从而培养了学生的探索精神, 解决问题的能力, 又充分调动了学生群体的积极性。</h3> <h3> 卞老师所执教的《摘苹果》一课，先让学生估一估，培养学生的估算意识。由于学生在前面已经掌握了两位数加一位数进位竖式加法的计算方法，所以卞老师放手让学生做一做，讲一讲，充分体现了学生在课堂活动中的主人翁地位。</h3> <h3>认真听课的老师</h3> <h3>聪明活泼的孩子们</h3> <h3>认真评课的老师们</h3> <h3> 本次互听课活动，充分表现出老师扎实的教学基本功，相信在以后的教学中老师们会表现的更加出色！</h3>