在读朱永新教授著作的过程中，我越来越体会到，对教育理论的学习，从一开始的排斥到逐步理解再到接受最后到乐于实践，这是一个伟大的过程，更是一个伟大的进步。<div> 我体会到如果教师不转变观念，后果是多么的可怕。总拿100分的标准去衡量每一个学生，那么99分的学生都是不及格，都是“差生”。学生的“差"，不是真的差，而是老师人为划定出来的。试想，一个弱智的孩子学会了说话，你说是不是进步？在别人眼里，他还是弱智，但对他来讲，是天大的进步，在他的父母眼里，孩子就是天才。<br><div> 朱永新在书中写到，教师要从“独奏者”的角色变成“伴奏者”的角色，从此不再主要是传授知识，而是帮助学生去发现、组织和管理知识，引导他们而非塑造他们。要让学生在学习中学会学习，在研究中学会研究，在创造中学会创造。<div> 朱永新在书中还写到，应帮助“差生”获得学习上的成功感，并以此树立起一种健康而稳定的精神追求。“因材施教”对学习上的“后进生”尤其有着重要的意义。</div></div></div>