为了你，我们在靠拢——小幼双向衔接进行曲

慧正实小

　　纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。又是五月草木欣欣向荣之季，又到了着手准备迎接一年级新生的时节。"幼小衔接"是儿童从幼儿园过渡到小学的教育阶段，是他们成长过程的一个重要转折。兰溪市实验小学立足儿童成长，边实践边反思，不断改进工作思路和策略,推进幼小小幼双向有效衔接。

『儿童——在体验中成长』

　　周一早晨，实验幼儿园的一百四十多位小朋友带着新奇和期盼，在老师的带领下走进实验小学，开始"小学生活半日体验活动"。

　　升旗仪式、"反邪教"微队课、"百度教师"颁奖……近四十分钟的晨会，小朋友和大哥哥大姐姐一样，端正地坐在小椅子上，非常投入！

　　小学的课堂是怎样的？小朋友分组走进一二年级教室，和哥哥姐姐一起上课，几分钟过去，就被老师有趣的话题吸引了，纷纷举手发言，丝毫不见刚开始的拘谨。"四十分钟过得真快！我还想上。"

　　整理书包是一年级小学生的"必杀技"！瞧，哥哥姐姐整理得既快又整齐，小朋友真羡慕呀！别急，用不了多长时间，你也会成为整理小能手的！

　　开放式书吧、科学实验室、电脑教室……好多不同功能的教室啊！小朋友在高年级志愿者带领下走走看看，不停地问着……小学的一切在他们的眼里都那么的向往、充满吸引力。

『家长——在学习中更新』

　　能否从幼儿园顺利过渡到小学，家长的配合是至关重要的。

　　我们了解到家长们非常重视这个转变，但又因不知如何配合有些焦虑，就设计了"幼小衔接家长调查问卷"，用手机网上答题的形式，了解家庭教育现状。

　　晚上，我们联合幼儿园开设学区内"幼小衔接家长学堂"，帮助他们进一步了解小学生活，指导他们做好子女的入学准备。

　　唐雪非副校长围绕"幼小小幼 双向衔接"，对家长参与的144份调查问卷进行数据分析，强调了幼小双向衔接中家长起到的重要作用，也给予了合理性的建议。

　　项晓君和卢燕萍两位一年级班主任分别从"入学准备""规则意识""自理能力""阅读兴趣"等家长最关注的话题，结合自己的实践经验进行操作的具体指导。

　　我们还邀请一年级家长介绍自己陪伴孩子成长的经历，一个个具体生动的案例引起大家的共鸣，减轻了家长的焦虑，了解如何根据孩子的特点进行有针对性的教育，帮助孩子顺利过渡。

『教师——在互助中提升』

　　实践告诉我们，如何在以主题课程、自由游戏为主要学习方式的幼儿园与以分科教学、讲授为主要学习方式的小学之间建设通道，实行学习内容与学习方式的无痕衔接是做好幼小衔接工作的关键，因此改变教师观念，开展园校之间的教研活动就显得尤为重要。

　　我们幼小衔接课题组成员走进实验幼儿园课堂，邵芳老师带领幼儿园大班孩子共同进行语言类学习《散文诗欣赏：树真好》，老师和儿童亲切自然的对话方式，层层递进的环节设计，着眼于生活体验、语言表达的浸润，让我们感受师生之间融洽和乐的氛围和多元整合的魅力。

　　我们学校的项晓君老师、包晓芬老师和章莹老师也分别给大班的孩子上了《我爱上小学》和《数字宝宝真有趣》的启蒙课，在生动有趣的游戏中孩子们积极参与，求知欲旺盛。

　　老师们在课堂常规和学习习惯的培养上做了细致具体的指导和训练，有近九成的孩子表示很喜欢这样的课。

　　教学活动结束后，幼小教师聚集一堂，开启研讨话题：幼小教学如何互补实行双向衔接。

　　通过观察和体验，双方教师都感受到对方课堂的魅力和相互学习的必要性。

　　我们觉得一年级课程深度开发迫在眉睫，要建立整合的主题课程观，更加尊重儿童独特的体验和感受，借鉴幼儿园游戏化的方式保护儿童的好奇心和探究欲望。

　　幼儿园教师对小学老师既要落实具体教学任务又要关注每个孩子的表现，高效而温情的教学方式触动很大。

　　校际之间的教研活动提供我们互相学习的机会，为了儿童，我们努力向对方靠拢，助力儿童顺利"过渡"，进入新的成长阶段，享受成长的快乐！

图片：实验小学、实验幼儿园

文字：唐雪非

审稿：项惠忠