阅读，是语文素养的根，是心灵最美的种子—记厚德外国语学校参加章贡区教研室组织的语文阅读课程活动

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　　欧阳修说过："立身以立学为先，立学以读书为本"。在这炎炎夏日，厚德外国语学校的一行老师带着这样的心态来到了西津路小学，准备迎接一场生命的洗礼。共同学习章贡区教研室组织的语文阅读课程体系教学研讨活动，更加深入了解"单篇阅读"、"群文阅读"、"整本书阅读"。

　　活动开始前，区教研室教研员朱芳校长和徐俪芳老师对本次活动提出了具体的要求，以及向我们阐述杭州之行的所获，为我们引领阅读教学的方向。

　　首先为我们上课的是赣州市文清实验小学杨媛老师，她教学的内容是六年级的《跨越百年的美丽》。此文是一篇赞美居里夫人的文章，通过讲述了居里夫人不顾镭射线以及化学药品的侵蚀，坚持进行科学研究的故事。充分体现了居里夫人坚定执著，淡泊名利，刚毅顽强，为科学献身的精神。学习本篇课文时，杨老师善于整体把握单元主题，引导学生自主阅读，发现问题、解决问题，充分发挥学生主观能动性。刚开课让学生质疑课题，再一一解决课题，体现生本课堂，之后借助导学单，由扶到放的形式，用具体事实说明道理的写作方法，让孩子从中感受到居里夫人的形象美、精神美、人格美的综合美，再运用本课所学的写作手法进行小练笔，致敬居里夫人。

第二节课由红旗二小的肖荔老师为我们带来的是《走近小小说》群文阅读教学。肖老师由最短的小小说导入，出示长篇小说和小小说的对比图，通过要素对比，从而了解小小说的文本特点，教出小小说的味道。调动学生兴趣，由浅入深，总结阅读及写作方法，扎实有效。在课堂中，肖老师敢大胆取舍，选取关注结尾、了解小说伏笔这两个精要点进行，用更多的时间让学生自读自悟，让学生感受结局的巧妙，培养学生的能力。
这节课上，肖老师列举了《桥》、《丰碑》、《在柏林》三篇小小说，让学生通过自主学习、小组讨论等方式，抓住文章情节中暗藏的伏笔进行有效指导，从扶到放，让学生自己写伏笔，感受小小说的魅力。

　　第三节课是铁路小学的谢爱平副校长带来的整本书阅读的教学，整本书的阅读分为三种类型：读前导读课、读中推进课、读后分享交流课。在这节课中，给学生更多的阅读方法，带着疑问去读，前后对照去读，体会语言上的奥妙，通过猜测激发学生的兴趣，让学生站在课堂的正中央。这就是谢校长课堂中所提炼的整本书阅读的方法：培养学生的阅读兴趣、阅读方法、阅读期待、阅读计划。让我们更加全面知道整本书阅读的上法。

　　烈日高温，但我们的老师都能够静心听课，积极思考，畅游在阅读的海洋里，犹如书海中最美的人鱼。

　　最后，苏书记、朱校长、徐老师给我们更高境界的提升。
苏书记说这是一场生命的洗礼，虽然天气炎热，但我们能坚持坐在这里，而静下心来阅读、学习就是对心灵最好的洗礼。
朱校长告诉我们应该如何做人，自律的人生才是完美，老师的品行也与教学息息相关。
徐老师说单篇阅读教学要长文短上，一课一得，群文阅读要学会找到文本的话题，一个能够连接其他各种文本的连接点，从而引导学生深度阅读和思考。整本书阅读就是让学生在计划中有目的地去阅读。在今后的阅读教学中要做到以下几点：1.四个关注，关注年段、学情、文体和训练点；2.抓住两个立足点，一个是以生为本，以学立教。要把课堂还给学生，让学生多尝试批判式阅读、质疑式阅读，方法、能力、思维尤为重要。

　　
新课标中明确指出：阅读教学需要学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
今天的所听所学，都是我们在今后的阅读教学中所要运用到的方面，"路漫漫其修远兮"，我们共同努力，让学生喜欢阅读，爱上阅读！