<h3> 北碚的天像娃娃的脸，说变就变，昨天还晴空万里，挥汗如雨，今天却大雨滂沱，凉意如秋。一大早我们全班49人冒着大雨前往西大附中跟岗研修，原本以为这滂沱大雨会影响我们研修的心情，然而附中老师的热情接待和授课老师的激情澎湃驱走了我们身上的寒意，让我们又迎来了充实的一天，收获满满!</h3> <h3><font color="#010101">我们受到了西南大学附属中学老师的热烈欢迎，校办主任郑艺老师负责安排此次跟岗研修。</font></h3> <h3> 早上8：30～10：15分，西大附中古巧蜜和黄政颖两位老师为我们呈现了两节同课异构的阅读课，内容为八年级下册Unit8 Robinson Crusoe的故事节选；两位老师不同的教学风格让我们见证了附中老师驾驭课堂的风彩和学生们扎实的语言基础。</h3> <h3> </h3> <h3> 师生，生生之间的配合如此默契，课堂气氛又是如此的活跃热烈；最让我们自叹不如的是他们的英语口语水平和表达能力。两位老师流畅的全英文教学似乎达到了炉火纯青的境界。</h3> <h3> </h3> <h3> </h3> <h3> 通过两位老师的同课异构教学，我们更深刻的意识到了阅读教学中我们对文本的挖掘应该注重What?(主题，内容）Why?(作者意图，情感态度，价值取向）以及How?(文体结构，语言特点）。在今后的教学实施过程中，我们一定要从一开始就有目标意识，注重文本的解读、挖掘、延伸和拓展，科学有效地设计课堂活动，从而达到预期的教学目标。</h3> <h3> 两节示范课后，紧接着开始评课。首先两位授课教师分别进行说课， 两位老师阐述了教学目标和活动设计理念。让我们也在反思自己在以往的说课和教学设计中严重缺失理念支撑。</h3> <h3> 听课教师正在对两节同课异构的课进行评课......</h3> <h3> 并对在阅读教学课中是否应该教授语法提出了困惑。</h3> <h3> 我们认为这两节课已经很完美，而主持本次活动的应斌老师依然对两节课指出了不足，对文本的处理过于碎片化。他提出阅读课的设计环节是设定目标，文本解读及活动设计，并且强调在输入与输出中间一定要有内化的过程。</h3> <h3> 下午，听了西大附中刘波老师的讲座“如何提高初中英语教学的有效性”，使我们收获较大、感受颇深。 刘老师毫无保留地与我们分享了六个方面的教学经验总结：1. 关注情感因素; 2.培养学生良好的英语学习习惯; 3.把握课堂教学; 4.重视英语语法教学; 5.注重平时英语积累; 6.发挥英语作业的效能。刘老师的讲座非常接地气，让我们重新认识到了自己教学中存在的差距与不足。“滴水穿石，非一日之功。”有效的教学要脚踏实地，要善于积累，善于总结，勤于反思。教师的教学工作要细化，要持之以恒，并不断提升自身的专业素质，使英语教学更加行之有效。</h3> <h3> 罗键主任（西南大学附中课程研发中心主任，创新人才培养工作室主持人，西南大学科协委员，硕士生导师）通过拼等边三角形和折纸的活动， 让我们明白不同的人存在着思维差别。教师不能用自己的思维去限制孩子的思维，并启发我们在教学中要积极进行教育科研。</h3> <h3> 罗键主任的专题——教育科研与综合实践，给我们讲授了成功撰写论文的八大秘诀：1.标新立异；2捕风捉影；3.与时俱进；4.宁静致远；5.投其所好；6.投石问路；7.乘胜追击；8.群策群力。 <br></h3> <h3> 今天的跟岗培训，为我们今后从事教育科研指明了方向，奠定了基础。在今后的教学实际中，我们要努力提升教育教学能力、培养发展教育科研能力。</h3>