教师区角设计大比拼，晒想法、晒创意!

美友6523946

幼儿

声音

区角

不同

材料

发出

活动

探索

设计

老师

区角活动是深受孩子们喜爱的一种活动,它重在创设一种宽松和谐的环境,选择广泛的内容,提供丰富的材料让幼儿可以凭自己的兴趣,选择自己想做的事情。为了使区角活动材料能更好的促进小朋友富有个性和创造性的发展，我园于2018年5月19日上午，以主题《奇妙的声音》来组织各班老师对各班幼儿区角活动进行设计、讲解，互观互评。

樱桃班 李老师区角设计——《科学区》

目标：1、能根据不同声音，区别出是哪种物体发出的声音。(4一1一2一1一1)2、能感受，比较不同材料所发出的声音效果。(4一1一1一2一1)。3、能体验与大家一起模仿各种声音的乐趣。(4一1一2一2一1)。

材料准备：1、各种纸，幼儿通过撕，揉，搓，扯，吹感受藏在纸里的声音。

2、铁罐筒，塑料瓶子，玻璃瓶子，幼儿通过在地上滚动，区别出是那种物发出的声音。

3、豆子，沙子，石子，果实种子分别放到铁罐筒，塑料瓶子，玻璃瓶子里摇动，比较不同材料发出的不同声音。

4、碗，玻璃杯，盘子，筷子让孩子们进行敲打，感受各种物品所发出的声音。

5、大自然，动物，生活中的图片，让孩子们体验与同伴一起模仿各种声音的乐趣。

樱桃班 李老师区角设计——《美工区》

设计目标：1、能模仿老师弹琴动作并动手随音乐进行手指点画（5-2-1-2-1）,2喜欢动手粘粘贴贴，并乐在其中（5-2-1-2-2）

材料准备：琴键造型卡纸，颜料，白纸，胶水或固体胶

活动过程：1、听钢琴曲，手指进行音乐点画，边听边操作,2、把白纸卷一卷，成细筒状，使其发出声音，3，老师给《海的声音》的范画，幼儿进行粘贴

柠檬一班

马老师区角设计——《扮演区》

区角投放物品:碗，筷子，勺子，杯子，盘子，矮瓶子里豆子多，高瓶子豆子少。双响筒，串铃，口风琴，响板，拨浪鼓，硬币等。

目标：1.通过此活动，让幼儿自己动手去探索

并了解各种物品会发出不同的声音，感知和区分各种各样的声音。（5-1-1-2-2）

2.提高幼儿听觉感受力，体验声音是怎样产生的。(5-1-2-2-2)

3.知道如何保护自己的耳朵。(1-3-1-5-2)

柠檬一班

曾老师区角设计——《科学区》

活动目标:1能根据不同声音，区分出是哪种物体发出的声音（4—1—2—1—1）

2进一步体验不同的声音带来的乐趣（4—1—1—2—1）

区角投放物品:铁罐子、塑料瓶、沙子、石头、黄豆、大米。

首先让幼儿分别把沙子、石头、黄豆、大米放进铁罐子和塑料瓶里，让幼儿根据自己的能力，自由选择适合自己的内容进行试听；鼓励幼儿听了之后大胆说出是哪种物品发出的声音。

柠檬二班

杨老师区角设计——《科学区》

活动目标:1.能区分好听的声音噪音提高环保意识。3―1―4―4―1

2.能够用完整的语言，大胆表达自己的看法2―1―2―3―2

材料准备：木棒，豆豆瓶，音乐盒，玩具汽车等。

设计目的：在日常生活中部分孩子喜欢大吼大叫，使劲拍打桌子。在收玩具时也是很吵，对于幼儿来说，声音是熟悉的也是奇妙的。通过活动来感受好听的声音和难听的声音，来分辨优美的音乐和噪音，让幼儿知道声音可以用分贝来表示以提高幼儿环保意识。

柠檬二班

齐老师区角设计——《美工区》

活动目标：1、能够利用平时常见的事物制作会发出声音的东西。（4-1-1-2-2）

2、感受和比较不同材料制作不同的声音效果。（4-1-2-2-1）

准备：1、提供不同质地的纸，如：白纸、牛皮纸等，幼儿制作大炮。2、收集木珠、铃铛、管子、纽扣、瓶盖等物品，幼儿制作风铃。

目的：听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途经。“奇妙的声音”创设了以声音为主题的学习情景，在这个特定的情境中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。

蜜桃一班

蔡老师区角设计——《科学区》

活动目标:1.学会探索，动手操作，体验实践活动中带来的乐趣（4-3-3-2-2）

2.通过动手探索，知道瓶子内的声音是根据豆子的大小，多少决定的（4-1-2-1-2）

材料准备:各种大小不一的瓶子及豆子、学习单、常见生活物品（许多）、塑料管

活动过程1、通过动手实验，感知瓶子发出响声，是大是小。

2、经过实验后，完成学习单。

3、选择柜子上所准备的各种生活常见物品，制作风铃。

蜜桃一班

纪老师区角设计——《科学区，语言区》

活动目标：1、能操作材料让其发出声音，知道不同材质的材料发出的声音也不同。（4-1-2-1-2）

2、知道声音传播的条件，并说出来。（4-1-3-3-2）

3、能根据场合调节自己说话声音的大小。（2-1-3-2-2）

材料：玻璃瓶、积木、金属的杯子、勺子、塑料玩具、音响、黄豆、沙子。

活动过程：1、把黄豆放在音响上播放音频，慢慢调节音响的声音，请小朋友们观察黄豆跳的高度的变化。通过观察让小朋友们知道声音是通过震动产生的。

2、操作不同材质的的材料，并让其发出声音，它们发出的声音一样吗？

3、放一点沙子在玻璃瓶里，然后敲一敲玻璃瓶会发出什么样的声音，再多放一点沙子，再敲一敲，声音有没有变化？把玻璃瓶里面放满沙子，声音又是什么样子的？把空的玻璃瓶放在水里敲一敲，有声音吗？

蜜桃二班 张老师区角设计——科学区

目标①使幼儿获取振动物体会产生声音的具体经验，知道声音是从哪里来的，激发幼儿探索声音的兴趣（4-1-1-1-2）②教育幼儿注意保护听力，培养幼儿积极探索科学的良好习惯（4-1-1-1-2）③通过小实验，了解不同的物体由于振动不同声音也不同，感受声音的奇妙（4-1-1-2-2）

实验①在玻璃杯上罩上一层保鲜膜，在保鲜膜上放上芝麻，通过说话或者手指拨动使芝麻振动。实验②五个相同的玻璃杯里分别装不同容量的水，通过敲击木棒感受杯子里的水多少不同发出的声音也不同，完成学习单。

蜜桃二班

杨老师区角活动设计——《科学区》

活动目标1.让幼儿能通过声音做出分辨（4-2-2-1-1）2.探索了解不同乐器的不同发声方法（4-1-1-3-2）3.学会探索，动手操作，体验实践活动中带来的乐趣（4-3-3-2-2）

活动过程：1.让小朋友先观察学习单，观察过后听录音机上的音频，在学习单上按顺序标上数字2.出示乐器，让小朋友操作乐器，探索乐器怎样发出的声音3.在学习单上把不同乐器的图片和发声方法连线，完成学习单。

蜜桃三班

尚老师区角活动设计——《科学区》

活动目标:

1、能通过小铁棍敲击装有不同水的玻璃瓶来分辨所发出的声音。（4-1-1-2-1）

2、能通过操作各种材料来区分发出声音是否相同（4-1-2-1-2）

3、遵守基本规则，感受规则的意义（3-1-2-4-1）

操作材料:一、通过让幼儿用小铁棍来敲击装有不同高度的水的玻璃瓶，在动手操作的过程中来判断发生的声音是否相同，最后完成学习单

二、通过操作各种材料，来区分哪些是可以发出声音的，哪些是不可以发出声音的最后完成学习单。投放的材料有木棍、玻璃珠、小铁棍、报纸、海绵、毛线和塑料袋

　　蜜桃三班 吕老师区角设计——科学区

科学区目标：1.不同的物体是怎样传播声音的？ (4−1−1−2−1)2.是不是所有的物体都能发出声音？ (4−1−2−2−1)3.能够区分不同材质所产生不同的声音，并进行分类。 (4−2−2−2−1)。

操作过程：1.把不同的物体放在瓶子里，让幼儿区分这些都是哪些物体发出的。2.把豆子、米粒、沙子等物品不同等分放入瓶子里，让幼儿感知不同分量的物品，发出的声音也有所区别！

石榴一班 陈老师区角设计——《科学区》

活动目标：1.培养幼儿的探索兴趣，对提出的疑问喜欢动脑筋探索。（4-1-1-2-3）

2.通过探索知道不同材质的物体发出的声音也不同，能辨别乐音与噪音。（4-1-2-1-3）

3.幼儿能积极参与小组和同伴的讨论，阐明自己的观点。（4-1-2-5-1）

主题开展过程：

《声音是怎样产生的》：通过利用鼓和豆子，敲击鼓观察豆子，感知声音是通过物体震动产生的。

《发现声音》：通过收集来的大自然中和日常生活中的声音并将声音分类。

《玩出声音》：打击乐器；玩转不同材质的物体，使其发出不同的声音；

《乐音与噪音》：探索“如何使声音变得好听？” “怎样减少噪音？”

石榴二班 曹老师区角设计:《科学区》

目标:1、让幼儿了解声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。(4-1-2-1-1)

2、发展幼儿的听辨能力，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。(4-1-3-3-3)

3、培养幼儿良好的说话习惯，提高幼儿的语言表达能力。(2-2-2-3-2)

材料准备:区角内分别放置小鼓、三角铁、小铃铛、圆舞板等各种乐器以及瓶子。

和幼儿一起收集的铁盒、木块、各装有沙、豆子和石子的塑料瓶。收音机、收集的乐音和噪音磁带或u盘。

目的:通过播放乐音和噪音让幼儿感知美妙的声音和让人反感讨厌的噪音激发幼儿对声音探索的欲望；通过幼儿进区选择不同的材料去探索不同材料的物体可以发出不同的声音以及影响声音的大小，另外可以选择区角里的不同材料几个幼儿合作演奏美妙的音乐。结束时幼儿用语言来表达他们在探索中发现的美妙声音。

石榴二班 王老师区角设计——《阅读区》

活动目标:1、通过阅读让幼儿知道奇妙的声音是从哪里发出来的？（2-2-2-1-2）

2.通过阅读让幼儿知道什么是奇妙的声音？什么是噪音？（2-2-2-2-2）

3. 通过阅读让幼儿知道书的博大，爱上读书，养成爱读书的好习惯（2-2-2-2-3）

材料准备:各种讲解声音来源的读物，书籍。

石榴三班 蔡老师区角设计——《表演区》

目标:1.乐于参与活动，体验活动的乐趣5-2-1-1-2；2.能用不同的乐器敲击不同的节奏5-2-1-1-2；3.跟同伴一起学会合作，共同表演奇妙的音乐会5-2-1-2-2

投放材料:鼓、沙锤、口哨、响板、小动物头饰

过程:1.教师和幼儿共同探索不同乐器的声音；2.幼儿尝试用乐器敲打不同的节奏；

3.幼儿分组敲击节奏；

4.幼儿合奏；

5.听音乐表演

石榴三班 雷老师区角设计——《科学区》

活动目标：1、通过探索活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。（4-1-2-1-1）2、愿意用完整的语言讲述探索的结果。（2-1-2-3-1）

区角投放材料：碗、杯子、罐子、盆子、锅、锅铲、筷子、小手。

实验：1、幼儿自由选择自己喜欢的物品，探索用什么材料敲击发出不一样的声音。

2、装水的杯子和不装水的杯子放在一起，用筷子敲击，听一听声音有什么不同。

最后，老师们就此次的区角设计情况进行教研，老师们各抒己见，互相学习，互相进步。同时，郭老师也对这次活动进行了总结，鼓励全体教师能为孩子们提供更多更好适合孩子年龄、富有创意性的区角操作材料，让孩子们更快乐地游戏！