拙泥乌涩，巧揉成趣——沙河营小学“拙泥成趣”综合实践活动纪实

或留或去

成趣

活动

学生

拙泥

年级组

泥塑

汇报

实践

王文昊

何旭星

　　21世纪，孩子如温室的花朵，除去学校生活，整日窝在家中，手机、电视成为他们“最好”的伙伴。尽情享受声光科技带来“快乐”的同时，无形之中，他们缺失了很多东西。缺乏交流，学生与人沟通的能力下降；缺少锻炼，学生肢体协调能力及身体素质下降；缺少与自然亲近的机会，学生对生命与自然丧失了热情。这样的状况，长此以往，学生的性格会产生缺陷，严重的会发生畸变。为此，学校特开展“拙泥成趣”综合实践活动，为孩子们创造与大自然、与土地、与土壤接触的机会，通过和泥块、揉泥团、上颜色等各个环节，感受大自然带给自己的快乐，发展学生的思维和动手能力，增强与他人沟通与交流的能力，继承和发展民族传统工艺。

本次活动以教室、功能室、家庭、操场为活动基地，围绕 “拙泥成趣” 这个主题开展四项相关子活动：①寻“泥”成记；②议“泥”成乐；③塑“泥”成趣；④贩“泥”成德。

项目一：寻“泥”成记

通过网上搜集，感受泥塑的神韵与魅力的同时，了解泥塑的历史、分类、制作工艺及流程，培养学生的观察力、搜集整理信息以及合作交往能力。搜集到的信息，各班以小组为单位进行汇总、筛选，最后形成汇报材料。汇报材料的形式力求新颖、不拘一格，可以是手抄报、册子，也可以是美篇、PPT。

项目二：议“泥”为乐

项目一结束，班主任教师组织本班学生依托小组制作完成的汇报材料开展“泥塑文化交流会”。班级小评委认真听取各组汇报，从内容、形式、汇报等几个方面进行综合评价。小组汇报结束，教师进行汇总，对表现突出的小组进行奖励。

　　项目三：塑“泥”成趣

以美术教室为活动基地，围绕“塑泥成趣”这个主题在老师的指导下，完成泥塑的创作，三至六年级活动形式有所不同：三年级人物泥模制作；四年级人物表现；五年级泥制印章；六年级盆罐制作。

针对不同的活动形式制定相关的活动设计，从知识理论到亲手实践，各年级以班为单位，各班以组为单位进行活动，组与组之间、班与班之间开展比赛，设单项奖和集体奖。

三年级组：泥模

四年级组：人物表现

五年级组：泥制印章

六年级组：盆罐制作

　　项目四：贩“泥”成德

本项目通过再现生活场景（跳蚤市场），了解商品流通的各个环节，懂得奉献爱心，培养学生审美、健美情趣及语言表达能力、应变能力，提高学生参与社会实践活动能力，丰富学生的校园生活。本环节学校发放入场券给学生家长，诚邀各位家长参与。泥塑作品交易所得款项归校方所有，对本校及兄弟学校贫困生、社区孤寡老人进行爱心捐助。在此期间，我校一年级二班王文昊同学罹患白血病，巨额的医疗费用让本就不富裕的家庭雪上加霜。面对这样的状况，学校临时决定，将贩“泥”成德环节收入的所有钱款全部捐给王文昊同学。希望王文昊同学早日恢复健康，回到同学和老师们的身边。

　　作为一门国家课程，在沙河营小学，综合实践活动已经走过三个年头。回望历次综合实践活动课的开展，我们感觉这一次的活动最有爱心、最接地气、最具内涵。在今后的工作中，我们将一如既往的落实三级课程，促进学生素质的全面发展。最后，以一首小诗致敬可爱的孩子、辛勤的园丁、豁达的家长、隽永的民族文化。

拙泥成趣（新韵）

素泥乌涩应无趣，

巧手揉捏造化奇。

传统技工多隽永，

精雕细刻万人迷。

活动策划：何旭星

方案设计：何旭星、王妍、李晓丽、王华、李玲娟

文 字：何旭星

图 片：沙河营小学教师

编 审：王增发