树立游戏精神 提升游戏质量——王海英教授培训反思与感悟

付晓华

<h3> 5月21日下午,我们有幸聆听了南京师范大学教育学博士王海英的讲座,让我受益匪浅。王教授讲座的主题是《幼儿园课程游戏化的新进展》,她从幼儿园课程为什么要游戏化?什么是幼儿园课程游戏化?幼儿园课程如何游戏化?这三个方面深入浅出进行了论述,从一个更高的层面、全新的视角带领我们走进幼儿园课程游戏化,更深层次理解课程游戏化。</h3> <h3>  幼儿园课程游戏化对于我来说是熟悉而陌生的。熟悉是因为经常会提到,也接受过一些培训,而陌生是因为缺乏深层次的理解和感悟。王教授的培训尤如拔云见日般让我豁然开朗,真正认识了课程游戏化,并强烈意识到树立游戏精神,提升游戏质量的紧迫性。</h3> <h3>我们大多幼儿园目前的现状是重视开展幼儿园游戏,但游戏质量低,从园长到老师还没有真正树立起游戏精神,幼儿游戏还存在一些误区。</h3> <h3>第一步:树立正确的儿童观和教育观。</h3> <h3>走出误区,还给孩子真游戏是我们目前需要做的。</h3> <h3>首先要以游戏精神为切入点,转变观念,了解幼儿,明确工作核心与努力方向。</h3> <h3>其次,要创设儿童本位的幼儿园环境,突现环境中的儿童性和儿童感。</h3> <h3>转变主题墙的设计思路,将其还给儿童,真正成办幼儿园课程的一部分。</h3> <h3>第二步:提升我们的专业水平。</h3> <h3>第三步:</h3>

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