<h3> “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。火热的五月，普洱市英语研修班一行49人重返美丽西大，开启第二期提升教育教学能力，提升教育科研能力研修之旅。2018年5月21日早上，班主任吴岚老师热情真诚地欢迎学员们的到来，并对我们的学习、生活作了细致、温馨的安排！</h3> <h1><font color="#b04fbb"><b>学员风采</b></font></h1> <h3>一组:马剑雯 马丽 蒋丽 朱红 桃媛 张丽 韩静丽 刘文芬</h3> <h3>二组:郎兴全 邓家琪 李艳红 薛春文 高洪顺 魏丽娟 骆金梅 吴卫琴 白春会 王丽华</h3> <h3>三组:李志宏 谢娟 李章超 钱德芬 周良 苏文美 李春花 陈晓波 罗敏辉 刘微</h3> <h3>四组: 张丽琴 杨燕 刘美仙 李坤模 皇秉翠 赵迎圆 李梦珊 马云扬 万升艳 李海霞</h3> <h3>五组:饶宏仙 李华萍 李成印 余立颖 彭玉玲 李海波 陈建平 沐艳 李颂 姚雪 唐晓兰 </h3> <h3><font color="#010101"> 5月21日上午，杨晓钰教授“基于核心素养的深度教学与研究”的讲座。教师脑子里要真正有自己的学生，教师的教学过程是对人的培养，好的教学应该是越教越轻松。首先，与学生分享学习目标，师生目标形成合力，有效的目标，方促成高效的课堂，获得满意的成绩。其次，在学生的学习过程中培养学生的听、说、读、看、写的综合技能，提升学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识核心素养。教师是引导者、培养者、启发者，而不是一味地灌输英语符号。 </font></h3> <h3> 杨教授以阅读课为例，剖析了如何进行文本解读，真正的阅读不是把每个单词读懂了才去做。为了更准确地把握目标，首先要充分理解文本，在此基础上找到每个语篇的重难点，以及核心素养的切合点，在发展语言能力的同时，发展学生的学习能力、思维品质和文化品格。 </h3> <h3> <br></h3><div> 反思自己的教学，我们只关注短期的目标，而没有制定宏观的、长期的目标；在学生的学习过程中，只注重学生某一方面能力的发展，而忽略了学生综合技能的培养。要想让学生的英语综合能力得到提升，关键是老师要与时俱进，不断反思，因为反思不是对自己的否定，而是一种进步！</div> <h3> 一个老师的视野有多开阔，决定你的课堂空间就有多宽广。于泽元教授不一样的渊博,不一样的风趣,不一样的儒雅,不一样的智慧,生成不一样的魅力, 使他的课堂产生不一样的效果。5月21日下午，于教授的《教师实用研究方法》专题。</h3> <h3> 针对学员带来的三个课题，于教授深入浅出地用理论结合实际的方法，与学员共同探讨新课改背景下，英语教师一定要让自己成为研究型的教师，具备开展课题研究的能力，在课题研究中用理论支撑实践，通过1.概念界定2.论证3.理论4.回归课堂情景四个步骤，阐述如何在教学中开展教学研究，采用哪些研究方法去提升教育科研能力。</h3> <h3>学员们与教授探讨中国学生的核心素养！</h3> <h3>“知识一定是力量吗？”我们正在思考……</h3> <h3>哥白尼曾说:“人的天职在于勇于探索真理。”，相信在接下来的学习探索中，我们必定愈来愈接近真理！</h3>