数学思维课堂学习体会

木子上贝

学生

老师

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课堂

优化

教学

烙饼

次品

探究

方法

5月14日、15日由临沂市举办的小学数学思维课堂“数学广角”研讨会在商城实验学校举行。我有幸参加了这次观摩活动。看到参赛的每一位教师都以自己的特色诠释着数学课堂，真可谓是“八仙过海，各显神通”。他们娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素质等令人叹为观止！

梁绍美老师展示的是一年级下册《同数连加解决问题》。梁老师从学生感兴趣的教学情境入手，引出数学问题，充分发挥小组合作探究解决问题的方法。在解决问题的过程中梁老师让学生用画图的形式把自己的思考过程中画出来，通过画的情境，学生就把抽象的知识变得直观形象，加深了理解。在拓展思维环节，不拘泥于一般习题的练习方法，使学生的思维不停留在固化的模式上。

一般来说，只要提起数学，相信大家会普遍联系到数，数学学习被大量的数字演算所充斥，所以学生大多感到枯燥无味。但是接下来朱晓洁老师展示的《独立钻石棋》，孟峥老师和台湾的王圣昌展示的《玩转五连方》却让我们耳目一新。他们的教学打破了传统数学课堂的模式，颠覆了我对数学教学的认识。

独立钻石棋看似简单，却蕴含了无穷的奥妙。朱老师通过视频介绍钻石棋的来历来吸引学生的兴趣，并向学生阐释行棋规则，让学生根据行棋规则以小组合作的方式探究行棋的方法，在探究的过程中不仅训练了学生的全局意识和观察、思维能力，还培养了学生的创新意识和实践能力。

玩转五连方让学生们体验到了学习的乐趣，孩子们在做中玩，学中玩，充分调动了学生学习的积极性。两位老师注重在课堂开展之前明确规则，重视学生的互助合作学习、动手操作能力的锻炼，以及自觉与诚实品质的培养。这不仅关注了学生的数学素养，而且更加关注了学生立身行事的优秀品格，重视德育。

课堂上，孩子们的兴致高涨，在拼插玩的过程中碰创出了思维的火花。这样孩子们的想象力和创造力得到了很好的提升！

面对相同的教学内容《优化——烙饼》，三位执教老师各显其能，从不同的角度入手，运用不同的教学方法，展示了不同的教学风格，尽显不同的精彩！虽然三位老师，三种设计，各有各的特色，但每位老师的课堂都是以学生为主体，充分运用了小组合作的学习方式，重视学生间合作精神的培养！

王冲老师展示的烙饼重视优化方法的引导，由易到难渗透优化思想。王老师根据重难点设计烙单、双张数饼分层教学，先从烙双数饼为突破口，从寻找烙双数饼的优化方法逐渐推出烙单数饼的方法。在教学中王老师根据教学内容和学生的实际需要，灵活、恰到好处的引导学生动手实践、自主探索、合作交流。通过相互交流、取长补短，不断完善自己的认知体系，形成条理化规律化的知识结构。

学生在自主探究单上探讨烙饼的方法！每一次展示汇报的过程就是一次学习的机会，就是一种思维的交流！

优化是智慧的思考，更是走向成功的捷径。王立功老师的烙饼正体现了这种思想。王立功老师借助烙饼问题让学生感受优化思想。在拓展烙饼方法的时候由时间的优化拓展到成本的优化又到算理的优化，这样以来优化的思想就深深的烙在了学生的心里！

高玉东老师在引导孩子探究烙饼的最优方法时，留给学生充分的探索时间与空间，让学生在动手实践、自主探索、合作交流中找到解决问题的最佳方案，理解优化的思想，培养学生的优化意识！

在数学广角《找次品》的展示中，三位老师都对导入环节进行了精心的设计，如王老师通过“大家来找茬”的游戏过渡到找次品的教学中。孔老师通过寻找金苹果的游戏引申到寻找乒乓球中的次品，激发了学生的学习兴趣！

《找次品》是一堂比较抽象、重视学生动手研究的课。孟老师在课堂上能够关注到每一位学生，了解其想法。在找次品的过程中以2个乒乓球为例开始研究，再讨论3个乒乓球、5个乒乓球，由简到繁逐步深入，逐步形成知识框架，找到找次品的方法。纵观整节课，老师教的活泼生动，学生学的兴趣盎然。

《打电话》是一节数学实践课，是结合学生生活中熟悉的素材，从具体情境出发，设计的一个打电话的方案。郝老师在执教这一课时，把课本中提供的数据进行了改动，由原来的15人改成了7人开始，这样学生的思路就变得更加清晰更加有条理，易于理解和掌握。通过不断地追问引发学生更深层次的思考，紧抓时间这个关键点，围绕怎样打才能最节省时间这个问题进行探究，在探究的过程中，为了能了解每个学生的思维过程，郝老师为学生准备了设计单，让学生用简单易懂的方式或者画图的形式把自己的方案设计出来。通过对不同方案的对比找出最省时间的方法——同时打还要让接到通知的每一个人不闲着。 在拓展环节郝老师把这种打电话的模型又拓展到细胞的分裂、浮萍的生长以及金字塔的管理等方面，让学生体验到了这种运筹思想在实际生活中的作用。

天下难事必作于易，天下大事必作于细。我们数学教学也应该这样，要从简单中寻找规律，化繁为简。

在这次数学广角研讨会中，每位老师扎实的教学基本功，较强的课堂调控能力以及他们对教材深层次把握等都给我留下了深刻的印象。在今后的教学中，一定要将所学到的教学方法应用到自己的课堂中，不断提高自己的教学能力和业务水平。