豆豆的秘密

WIND

豆豆

幼儿

主题

活动

孩子

探究

学习

豆子

植物园

经验

冬去春来，又到了播种的季节，根据幼儿园的环境条件，结合幼儿的实际生活，我们学期初开展了《豆豆》主题活动。

为了更好的开展主题，我们事先预设了《豆豆》主题网络图，根据幼儿的年龄特点，设计了主题前测表，请孩子和家长一起去收集和豆豆相关的主题资料。

通过谈话活动，了解幼儿的已有经验。

“玩中学”是幼儿最好的学习方式～也是幼儿最有意义的学习。孩子们在接触一样新鲜的事物时，除了眼睛直观观察，就喜欢用手去动一动、做一做、甚至是尝一尝，通过这些直接经验来感知事物、记住事物学习着两种不同性质的知识。

在主题探究的过程，我们根据幼儿的学习特点，结合五大领域，把探究豆豆活动融入在幼儿的一日生活中，引导幼儿去探究学习。

一、科学领域

操作区――根据小班幼儿的年龄段，设计豆豆相关的作业单，供幼儿操作学习。

按规律排排序

给豆宝宝画表情

我给豆豆分类

豆宝宝排队

豆豆创意连线

一起来做些和豆豆的小实验吧！

二、艺术领域

音乐🎶表演区――投放用豆子自制的乐器，让幼儿感受不同材质的乐器发出来的不同声音。

美工区――投放不同种类，颜色的豆子，供幼儿进行艺术创作。

除了豆豆，豆叶也是可以拿来创作的宝贝哟！

种在植物角和植物园地的豆豆们都长出来了🤗️！把它们画下来，让更多的人认识它！

三、健康领域

利用晨谈或者餐前时间，与幼儿一起上网查询豆子的营养价值，了解用豆子制成的食品。

在生活锻炼区开展――磨豆浆、发豆芽、腌豆角、晒豆角等活动。

四、语言领域

语言区――投放豆豆图片、文字，供幼儿制作豆豆图书。

五、社会领域

前期孩子们通过谈话了解了豆豆制成的食品，根据幼儿的学习特点，也为了增进亲子互动，开展豆制品美食活动，请家长和孩子一起去菜市场或超市寻找豆制品，做一道菜！

结合幼儿园的自然环境，各班在植物角和植物园地，种植了不同的豆豆，

植物角的豆豆，方便孩子们在区角活动时去观察记录。

植物园地的豆豆，可以让孩子们去感受、对比、发现不同植物在自然环境中的变化。

　　不知不觉间，豆豆主题活动也即将进入尾声了，植物园地的豆豆，也都已经成熟了😸️👏️！结了很多的果实！

为了让孩子们体验到丰收的喜悦，各班把在植物园地采摘的豆角、四季豆、毛豆拿到了野炊区――开展了野炊活动。

这么绿色健康的食品，当然也要带些回去给一直默默支持着我们的家人们尝一尝🤗️！

为了帮助幼儿总结在豆豆主题开展中收获的经验，我们主要以两个重点内容来回顾豆豆主题。

一、在豆豆主题中你最喜欢的活动是？

二、豆豆主题活动中你学到了什么？

回顾了整个豆豆主题，孩子们惊喜的发现自己收获了很多经验！

根据幼儿的年龄特点，为了方便幼儿之间的交流，让哥哥姐姐看到弟弟妹妹的探究成果，让家长们能更直观的看到孩子是如何探究豆豆主题以及孩子在主题中收获的经验。

小班级组的老师们利用周末的时间，聚在一起，把幼儿的探究过程、学习经验，以海报、主题网络图、大书等的形式制作成了主题展版！

同时为了更好的展示幼儿的学习成果，我们用纸箱、KT板、花架，以幼儿作品和照片的形式，进行了排版，和装饰！

早上，送宝宝入园的家长，看到这满目琳琅的作品，也停下了匆匆的脚步。

户外活动的哥哥姐姐们被弟弟妹妹的作品吸引住了。

👦️“这是弟弟妹妹画的吗？好好看呀！”

👧️“他们还挺厉害的！”

👦️“这个有点像是一个怪兽！~”

……

周二，以幼儿为主的豆豆主题交流会开始啦，孩子们利用主题展版，向其他班的小朋友介绍本班级在主题活动中，学到的知识、经验！

👦️：“这是我们喜欢的活动，还在操作区给豆子分类！”

👧️：“豆豆可以拿来煮糖水，煮粥，做菜！”

👧️：“这是用豆豆连成的雨伞🌂”

👧️👦️：“这是我们做的豆豆大书！”

👧️：“我们榨了豆浆！”

在分享的过程中，孩子们发现，发豆芽的这个活动，都是豆芽机做的，大家还互相交流起来！

豆豆主题活动到今天就完美收官啦😊！其实孩子是一个天生的学习者，有着他们特有的认识、探索世界的方式。而在探究豆豆主题活动中，幼儿能够主动去探索学习，获取经验，不断的体验成功感和学习的乐趣。