相约十二小，共筑教育梦

闲心

　　天朗气清，惠风和畅的五月，市十二小的十二周教学公开周如约而至。坡头镇中心小学陈校长和杨副校长积极与十二小黄怡副校长、庞龙梅主任取得联系，在黄校与庞主任的盛情安排下，坡头镇中心小学多位教师有幸参加了这一教研活动。早上7:30分，门口字幕屏那一行“热烈欢迎坡头镇中心小学领导和老师们莅临我校听课、指导”欢迎语和着清早的惠风熠熠生辉，让我们一行感受到了十二小教研活动的火热。

清早的校园干净整洁。

满满的43节课，可见一斑。

　　《要是你在野外迷了路》由二（4）班梁志鹏老师执教。在这节课中我所观察到的:

一、导入方式:创设情境，问题引入。

（梁老师以游客的角色，创设大家进入森林游玩的情境，然后适当引出，要是野外游玩，注意些什么？为下文的教学创设了情境。）

二、教学展开:

1、教学生字“忠、稠、盏、闯”

（这四个生字都是翘舌音，都是课文中要求会认读的字，梁老师在朗读课文前集中认读有利于顺利读文。）

2、自由读文

3、天然的指南针有哪些

（梁老师在这一环节通过幻灯图片逐一向展示——白天，太阳在南；夜晚，北极星在北；雨天，树叶稠的一面在南，树叶稀的一面在北；雪天，沟渠雪化得快是北，雪化得慢是南等一系列自然知识）

4、表达方法

（让学生在诗句中找表达方法，比如:大树来帮忙→_拟人手法。）

5、课外知识拓展

（岩石）

三、过渡

激励过渡法:这些生字宝宝都藏在课文中，请你们读一读。

悬念过渡法:白天迷路找太阳，夜晚迷路找北斗星，要是雨天，怎么办呢？

苏碧玉老师和一（5）班小朋友给我们奉上《动物王国开大会》一课，师生之间的思维碰撞，可用电花石火来形容，别看孩子们年纪小，可那一个个都是辩手，思维活跃的程度，已超乎寻常。苏老师的引导更是一石击起千层浪，启发了学生一次又一次深入的思考。

　　教学流程

一、看到题目你想问什么？

二、放录像听故事，猜故事情节。

三、几次通知，读一读。

四、每一次通知都有什么不同。

五、读全文。（怎样读才能引起大家的注意）

六、小组合作演一演。

七、现场通知

教学课堂观察

1、导入

【这节课由题目导入，看到题目你想问什么，这一环节，学生问了开会目的、意义、谁去通知。（想不到一年级的学生能关注会议的目的意义，十二小的学生确实令人耳目一新）】

2、多媒体运用

【声像呈示这一环节，教师善用录像，在放录像时提醒学生:听故事注意什么，培养学生认真倾听的良好习惯。老师没有一次性把故事放完，而是分故事情节逐步引导学生思考:猜故事情节，猜通知者心里想法，猜通知者语言，猜通知者发通知的声调和动作，猜故事发展。】

　　建平（音译）这小姑娘给我留下了深刻的印象，精彩发言不断，特别是对应该怎样发通知有自己的见解。

　　绘声绘色的辨析，思维清晰，理论充足，小小分析家。

　　那双高举的小手，如果让你站起来，估计又是一番独特的见解。

　　小组演读有声有色。

　　哇，自制的面具各有特色。

　　参与活动气氛浓厚。

　　你听明白我的通知了吗？

　　认真做笔记的林华清老师。

　　一边影录一边做好课堂分析的梁小坚老师。

　　赞赏的目光永远追随。

　　好课总是令人深思，十二小十二周的教学公开课，没有华丽的表演，师生之间的默契与探讨，甚至对老师的质疑，都朴实于无痕。“每一间教室都有梦”，为了能把课堂打造成梦的样子，我们坡头镇中心小学向市名校十二小学习，提升自我，共筑湛江教育梦。