<h1>秦皇岛市第十中学2015---2017年入职教师过程性考核工作总结</h1> <h1 style="text-align: left;"> 春天悄悄离去，初夏轻轻来临。在这沁人心脾季节，我校教科研工作紧张有序、 省时高效地稳步推进。为了加强对青年教师的培养，提升青年 教师的教学水平，全面提高教学质量，为问鼎大校名校铺好第一块跳板,我校集中从 5月 14日到 5月 22日两周的时间，开展了入职青年教师过程性工作的公开课活动。物理、历史、道德与法治、信息和体育共计5个学科，50多位老师参与活加。由于学校重视，青年教师踊跃参与，授课教师精心准备，授课班级积极配合，活动进展顺利，效果良好，有一 定的收获。现在教研室就这次活动作总结。</h1> <h1>一 、 活动概况</h1><h1> 这次活动，是我校本学期的一次大型教研活动。 按照教育发展中心培训室的要求，主管教科研工作乔亚玲副校长校非常重视，对入职青年教师进行了统一部署，并提出了具体的指导意见。教科室副主任顾晓萍、崔文志和寇秀敏老师积极行动，合理安排青年教师公开课时间及个人材料准备核对；公布公开课日程, 组织签到，课后统计各种数据，收授课教师的共案、 反思； 积极组织教师听课评课。 各教研组长和备课组长从繁忙琐碎的教学中抽出 时间亲临课堂参加观摩，与有关负责考核领导交流听课感受。他们率先垂范的行为，增强了授课教 师讲好课的信心，激发了全校教师努力钻研课堂教学的热情。</h1> <h1> 教师发展中心培训室的赵妍主任认为通过这次过程性考核活动，她看到了十中青年教师的朝气与努力，也肯定了十中领导班子对新教师的重视和培养，并且对十中未来优秀师资的融合、新教师的成长进步提出了建议和希望。</h1> <h1> 乔亚玲副校长对赵妍主任的表扬表示感谢，同时也提出在这样一个发展的关键阶段，十中会把握契机，努力促进优秀师资的融合，促进我校教师尤其是青年教师的快速成长。</h1> <h1> 这次活动还得到了青年教师的积极响应。 他们对这次活动满怀期冀，满腔热情，插缝听 课，认真做听课记录，表现了青年教师虚心好学、积极上进的精神风貌。在教学工作中已有建树、在教学研究中发挥着引 领作用的老教师们，怀着强烈的责任感，用宽容的目光审视青年教师的教学行为，用宽容的 耳朵倾听青年教师课堂教学的改革之音，表现了他们对青年教师成长的热切关注，对学校教 学工作长远发展的真诚关心。总之，这次活动参与度高、涉及面广。总计听课人次在 70人次以上，充分体现出培养新教学梯队的迫切感。 </h1> <h1>二 、授课 评价</h1><h1> 参与这次考核任务的青年教师们，虽然多是初涉教坛，但都是勤学好问、 勇于实践的佼佼者，他们珍视学校为他们提供的 展示自己风采的宝贵机会，精心选题、思索思路、制定方案。忘我地钻研教材、博采众长、虚心请教。令人欣慰的是，他们在课堂上展示了不同的教学特色，在我校教科研活动中起到了 一定的引领、示范和榜样作用。</h1> <h1> 付崇丽老师和杨璐艳老师的物理课《杠杆》，最大亮点是注意解题思路的引导和点拨，教师不搞一言堂，而是因 势利导，让学生说明解题思路，教师点拨后，难度较大的例题由教师突破，难度较小的由学 生自主完成，难度适中的教师点到为止，关键部分让学生放胆操作。注重物理现象与生活的贴合，注重学生训练和师生互 动。通观这两节课，亮点很多:教师扎实的功力得到了较充分的体现，驾驭教学程序轻松。从解题方法的运用到解题规律的总结衔接自然，例题设计有难易梯度及针对性，题型多样，题量适中，注意开启学生多角度分析问题、解决问题。</h1><h1>不足的是:应该把握好板书对教学的直观作用；应该把控好简练、经典语言的表述详略。</h1> <h1> 王丽静 老师的历史课《海峡两岸的交往》，能够有效的结合课标与考纲及鱼骨图处理教材，切实有效地将教学目标落到实处。讲授和归纳过程条理清晰、结构严谨、透彻细致、引例典型、实际训练扎实，形式多样，对表达准确、 流畅的学生给予赞扬，对思路紊乱、答案错误的学生给予及时鼓励并提出问题、解决问题。</h1> <h1> 王静老师的道德与法治课《单音与和声》:整个教学过程别开生面，生动活泼 ，精神饱满，声音洪亮，充满激情。关注运用肢体语言及身边的事例对学生进行启发或暗示，教态大方、动作到位，自然得体，让学生有一种 亲近感，收到了良好的教学效果。学生相对来讲，学习热情高，学习兴趣浓，气氛活跃。学 生活动贯穿了教学的全过程，课堂是师生共同表演的舞台，热烈而有序，活跃而充实。 年轻人的朝气和活力体现 得淋漓尽致。不足之处:考核组给出的建议是道德与法治的学科特点应采用“一例一贯到底”教学模式，寻找更贴近学生生活的身边事例。</h1> <h1>许玉镯老师的信息课《图表的制作》:教学环节完整，教学思路清晰，讲授内容专业，师生合作探究默契。获得了听课教师一致好评。</h1> <h1>三、档案材料</h1><h1> 2015---2017年新入职教师的档案整理规范，受到来校指导工作的教育发展中心培训室的赞赏！</h1> <h1>四、考核建议 :<br> 总的说来，参与授课的教师们都有不少可圈可点之处。 他们在教学中都体现出了一定的个性 特色，展示了较扎实的教学基本功，显示出了可喜的发展势头。考核组建议他们在坚持自己特色的 同时，更加注重实效，深入探索教学方法的改进。 课堂上既放得开，又收得拢 ；既紧扣教材，又不拘泥于教材，开合自如。教师所要做的，更多的应该是交给学生梳理知识的方法。教师 精讲学生多练，学生参与面广，课堂气氛活跃。因材施教，面向全体学生设计习题，充分 挖掘不同层次的学生的闪光点，使各种层次的学生都得到锻炼。极大地调动学生学习的积 极性，这种教学方式，才契合新课程所倡导的新理念。另外还建议，上课时要把课件和板 书结合起来。</h1><h1><br></h1> <h1>五、希冀寄语<br> 总之，学校兴亡，教工有责。我们十中人没有任何理由对教科研表现出公开的疏远或冷漠， 而应 该关注对旧的教学方式进行大胆而合理地扬弃，对自己的教学观念、教学行为进行反思、 研究和改进 。占据我校新生力量的青年教师要有敢为天下先的精神，年轻人需要培养，需要 引领、需要扶持。如今教育发展中心及学校已经筑就了培育新松高千尺的平台，就在这次青年教师过程性考核活动落下帷 幕之际，青年教师们应对自己认真地进行一次得失盘点，争取能用自己独特的教学 方法和优异的成绩，来证明自己的人生价值。</h1>