<h3> 心有阳光，必有远芳</h3><div><br></div><div> 听课有感</div><div> </div><div> 阳光，象征着温暖，光明，心有阳光必会积极上进，善良自信，于老师而言，心有阳光必会有爱有担当，于语文老师而言，心有阳光必定会有丰厚的知识储备，有教学智慧，有能力让孩子爱上语文，让"语文"丰富孩子们的精神世界，让"语文"塑造孩子们的内在的气质与修养，从而也使孩子的外在形象得到提升。心有阳光的语文老师所教的学生必是"腹有诗书气自华"的谦谦君子。</div><div> 我们的民族是一个爱诗的民族，血液里自古就流淌着对诗歌狂热的爱恋。可是当诗歌走进课本，却因老师(包括我)枯燥无味的讲解再加上学生的死记硬背，让诗歌变成了学习的负累，让诗歌失去了原有的韵味和情趣，从而也使学生对诗歌对语文失去了兴趣。</div><div> 听了乔老师的课，在场的所有老师都为之震撼!乔老师没有华丽的言辞，没有作秀的举止，甚至整堂课发言甚少，她在学生中间穿梭，用心聆听孩子们的发言，并适时纠正指导。也许这就是乔老师对"生本"教育最朴实的诠释吧。乔老师上的是一节古诗课，带领我们还原了诗歌的本真，领略了诗歌的魅力。课前孩子们的精彩展示更让在场的听课老师为之惊讶!一百五十多首!从诗经到唐诗到宋词到元曲，大屏幕上出示的一百五十多首古诗题目，任听课老师随便点，孩子们都背诵得朗朗上口，如音乐一般动听。说实话我自愧不如，尽管某些题目我也见过背过但要背出全诗真是汗颜!他们竟然是一年级的小学生!一年级!</div><div> 如果没有乔老师心中的阳光，怎能有孩子们的厚积薄发!孩子们挺直的小背、高高举起的小手、脱口而出的诗句都足以证明他们对诗歌对语文的热爱，还有诗歌渗入生命的自信!</div><div> 课前三分种的看图猜诗难不到他们，对诗人的了解更是滔滔不绝，从诗人的生卒年份到诗人的字号到诗人的名篇佳作都说得头头是道，我更感到惭愧!对此我经常是照本宣科，说过都如过眼云烟! </div><div> 乔老师执教的两首古诗《小池》《池上》用评课老师的话说一一对于孩子们这两首更是小菜一碟!也确实如此，读正确读流利已不在话下。在指导有感情地朗读时，乔老师竟然把诗编成了一个动人又富有儿童情趣的故事，激发了孩子们的想象力，又让孩子们深层次地感悟了诗歌的韵味，孩子再读诗歌时就是声情并茂了，尤其在读"小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头"还加了动作一一两只小手的食指相对，再现了杨万里笔下蜻蜓倒立与荷叶未展尖尖角相对的动人情境!</div><div> 接着乔老师又引导孩子们说说哪里有"小荷尖尖"，孩子们很快说出班级文化墙上有，老师问孩子们是什么意思，他们竟然能联想到是指他们!老师接下来的话富有诗意又具有鼓励性"……今天的你们是小荷才露尖尖角，将来的你们就是映日荷花别样红!"这是乔老师的智慧!这么应景的诗句运用得真是恰到好处!</div><div> 《池上》的教学更符合儿童的心理特点，更能体现诗歌的本意!乔老师打开音乐，让孩子们起立，边听边歌边诵边舞，孩子们的天性得到释放，学习乐在其中!</div><div> 我想诗歌的本来的意图就是且诵且歌且舞吧!</div><div>在学完两首古诗时，乔老师的拓展延伸一一由《小池》《池上》你想到了什么？孩子们各抒已见，有的说:"由《小池》我想到了描写夏天的古诗《》，谁愿意和我一起背?"胡拉拉站起一片，起头齐背;有的同学说:"由《池上》我想到了写儿童生活的诗《》，请一、二组的同学和我一起背!"一、二组同学应声而起;有的同学说:"由《小池》我想到了杨万里的另一首《》，我来背给大家听。” ……</div><div>孩子们不仅背等流利，而且回答问题注重语句的完整性，习惯真好!</div><div> 在飞花识字一一"流"时更让我们大开眼界!在老师的引导下，孩子们对于背出含有"流"的诗句更是口若悬河，真有"飞流直下三千尺，疑是银河落九天"的气势!老师手持话筒游走在学生中间，是多么自豪又富有成就感，孩子们在乔老师的带领下畅游诗海又是何等的幸福!</div><div>孩子尚能如此，是老师的阳光温暖了照亮了他们的心房，我想孩子们已有了来自于文化的自信，他们的内心怎能不被书香浸染？怎能不被语文的芬芳所感染？</div><div> 学习是为了更好地践行!语文老师的职责首先是让学生爱上语文!乔老师在诗歌教学方面已向我们指明了方向:学习诗歌不是为了考试，而是为了让孩子爱上诗歌，是为了让我们的中华文化得以传承，是为了让诗歌融入生活流进血液，是为了让孩子们在诗歌中找到更好的自己!我们应担负起这个职责，从孩子一入学就应引导孩子们去读诗唱诗背诗，由易到难，每天留一首，每周一主题，在家长群每天发送相关音频(推荐喜玛拉雅软件)，长期坚持，应该能达到"不会作诗也会吟"的效果吧。</div><div> 做像乔老师一样心有阳光的老师，善良有担当，有爱有文化，让我们的语文教学之路越走越宽，芳华遍地，也让我们在生本教育的道路上愈行愈远……</div>