<h3> 5月18日， 历时两天的文昌市小学数学优质课评比观摩活动（三年级专场），在文昌市一小举行。</h3><h3> 活动内容：</h3><h3> 1、龙金妃、汪美美、韩红霞三位老师分别讲授《长方形 、正方形的面积计算》 </h3><h3> 2、市小学教研室林道繁专题报告 </h3><h3> 3、颁奖</h3><h3> <b><i><font color="#ff8a00"> 听课的老师们早早就到了活动会场。</font></i></b></h3><h3><b><i><font color="#ff8a00"> 签到中……</font></i></b></h3> <h3><b><i><font color="#ff8a00">专业的评委团</font></i></b></h3> <h3>活动在符爱燕老师的主持下拉开了比赛的序幕</h3> <h3> 今天的比赛以三年级下册《长方形、正方形的面积计算》的内容为研体。三位执教老师对课堂授课模式掌握娴熟，重视知识产生的过程和知识掌握的过程。老师们激励、评价学生语言做到了精练、亲切、得体；教学过程中注重培养学生的动手操作、推理、归纳的能力，渗透数学思想。</h3><div> 一次课堂教学就是对自身的一种锤炼，就是对自己教学能力的一种提升。三位老师分别为我们展现了各自独到的精彩课堂……</div> <h1> <b><i><font color="#ff8a00"> 老师风采</font></i></b></h1><h3> 会文中心小学龙金妃老师和三（2）班的学生一起探究《长方形、正方形面积的计算》。龙老师在教学中通过比划让学生猜面积单位，发展了学生的空间观念；在操作与交流中发现长方形的面积公式，在探索中感悟数学思想，体验到学习的快乐。</h3> <h3> 文昌市三小汪美美老师与三（5）班学生一起猜想长方形的面积，再通过摆一摆，列式计算，找出长方形面积与长、宽的关系；验证（摆一摆，填表，展示交流），最后抽象概括出长方形的面积公式。教学过程设计巧妙，在动手操作与交流中，让学生感悟到《长方形、正方形面积的计算》魅力，培养了学生数学推理与归纳的思想方法。</h3> <h3> 迈号中心小学韩红霞老师和三（1）班的学生在《长方形、正方形面积的计算》的知识中遨游，通过观察猜想（长方形的面积与长方形的什么有关）、探究（用透视方格纸测量长方形的面积）、验证（填表）、得出结论（长方形的面积公式）。紧凑、愉悦、有序的教学，激发了学生探究的热情，让学生体验到成功的快乐，感受身边的数学。</h3> <h1><font color="#ff8a00"><b>互动精彩瞬间……<br></b></font><h3><b><font color="#010101">三（2）班的孩子们</font></b></h3></h1> <h3>三（5）班的孩子们</h3> <h3>三（1）班的孩子们</h3> <h1><i><font color="#ff8a00">听课的老师们记录着课堂的精彩……</font></i></h1><h1><i><font color="#ff8a00">这是一次反思、学习、提升的机会！</font></i></h1> <h3><br></h3><div> 课后教研室林道繁教研员做活动简评，他以《落实教学目标 体现数学本质》－－探究小学数学课堂教学有效策略为题，深入浅出，旁征博引，谈了如何研读教材、观摩课例、探究策略、怎样体现数学本质几个方面，既有感性的表达，更有理性的思考。让与会者结合自己的教学实践多了几份思考，更多了几多憧憬。</div> <h1><b><i><font color="#ff8a00">林道繁教研员的赠言----</font></i></b></h1> <h1><b><i><font color="#ff8a00">主持人宣布比赛结果</font></i></b></h1><div>一等奖:韩红霞(迈号中心小学)，叶保昌(锦山中心小学)</div><div>二等奖:汪美美(市第三小学)，龙金妃(会文中心小学)，符少卿(南阳中心小学)</div> <h1><b><i><font color="#ff8a00">颁奖时刻<br></font></i></b><b><i><font color="#ff8a00">一分耕耘一分收获！点赞！</font></i></b></h1> <h1><b><i><font color="#ff8a00">收获满满！这是用心血和汗水换来的荣誉！</font></i></b></h1> <h3> 此次评比观摩的课堂精彩纷呈，很值得大家学习和借鉴，相信本次活动一定能够引领我市小学数学教师的专业成长。</h3><h3> “仙境不在远处，教法只在心头”。我们坚信：只要勤于钻研，广采博纳，融汇贯通，自成己见，小学数学教学的园地里一定会绽放出绚烂多彩的花朵。</h3><h3><br></h3>