教育春风佛面来 支教教师展风采

相衙镇中心小学 刘晓迎

　　为进一步把下乡支教工作精神落到实处，让支教教师真正发挥引领作用，促进城乡教育水平均衡发展。5月18日，相衙镇中心小学举行了支教教师示范课观摩活动。

　　为我们支教的是县教育局派遣的实验一小的优秀教师赵霞老师，赵霞老师精心选题，认真准备，为我们奉送了一道精神大餐。

　　赵霞老师执教的这堂课体现了低段语文教学的图文并茂、声情并茂的特点，通过多种形式的学习方法，充分调动孩子们的学习积极性：

一、创设情境，导入自然

赵老师出示课题后，让孩子们说出自己喜欢的小动物，孩子们热情澎湃，纷纷说出了自己喜欢的小动物，简单的导入就把孩子的注意力转移到课堂上来，为新课的学习奠定基础。

二、识字教学体现层次性，运用多种方式认读生字词。

一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快。”因此，识字教学要根据儿童识字的这一特点，对生字的认记要采取多种方式，反复认记。这堂课，赵老师根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，开火车读、小老师领读、去掉拼音再认读、抢苹果认字词等等，让孩子在游戏中识字，生字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，加强记忆。

三、注重迁移引导，渗透学习方法。

识字教学不仅仅只是把教科书上规定的那几个字教给孩子，它的最终目的是让学生能独立识字，所以在识字教学中注重引导学生发现并掌握识字的方法。例如由“准”字换偏旁让学生想到“谁”字。由“遍”字的偏旁让学生想到“过、远、还、通”等字。“意”字由“音”+“心”两部分组成，或“立”+“日”+“心”三部分组成，总之，整个识字过程中，积极引导学生自己去探究发现，培养了学生的识字能力。

四、读思结合，利用插图梳理故事

分析课文采用读思结合的策略，借助多媒体教学手段，以及动物的图片激发学生的学习兴趣，在教学过程中，采用看插图读故事的方法训练学生的观察与朗读能力；提炼语言，分析狗熊发布的四次通知，发现语言表达的技巧；围绕通知，展开活动，使学生在补充语言和分析提炼通知中的有效信息的过程中了解通知的要领；让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。

　　教办杨老师在给这节课做点评

　　总而言之，赵老师这节课非常成功，让老师们收获颇丰。本次观摩课活动的开展对提高我校教师的课堂教学水平起到了积极的引领作用，学校将继续充分利用支教教师这一宝贵资源，搭建更多的活动平台，发挥支教教师的教学引领作用，促进全体教师的专业化成长，尽早缩短城乡差距， 让学生受益，让教师成长。