<h3> 五月，花开的季节，挚爱的季节，感恩的季节，劳动的季节。5月18日剑桥幼教的骨干精英相聚于华府幼儿园，以本园开展的“蒙氏数学，奥尔夫音乐”课程进行教学观摩研讨活动，凸显我园教育教学特色。</h3> <h3>爱学习的我们缘聚一起</h3><div><br></div> <h3>我们准备好了，GＯ ＧO ＧＯ！</h3><div><br></div> <h3>观摩、探讨、学习<br></h3> <h3>我们开始工作了！</h3> <h3>认真观察，如实记录。</h3> <h3> 我们荣幸邀请到天真教育的曹老师，给我们带来第一个大班教学活动蒙氏数学《平均分配》。</h3> <h3>老师讲解走线的规则，</h3><div>如：“两脚走在线上”，“脚跟挨着脚尖走”等等</div> <h3>我们听得可认真了</h3> <h3>看，认真的人最可爱啦！</h3> <h3>我们试着走走……</h3> <h3> 脚尖先落地，再慢慢落下脚跟，与后面的脚尖挨在一起。</h3> <h3> 走线的目的是为了舒缓幼儿情绪，给孩子们一个安静的氛围尽快进入上课状态。</h3> <h3>除了走线，我们还可以玩线上游戏。（抱抱团）</h3> <h3>五人抱</h3> <h3>三人抱</h3> <h3>好开心啊！</h3> <h3>走线和线上游戏结束，一起和老师进入今天的教学内容吧！</h3> <h3>教师讲解……</h3> <h3>充分给予孩子探索、操作的机会</h3> <h3>“智慧就在手指尖上”动起来吧！</h3> <h3> 陶行知先生说：“由行动而发生思想，由思想产生新的价值，这是创造的过程，手和脑一块儿干，是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。当你在给学生创造更多的动手机会同时，或许会又一个牛顿、又一个爱迪生诞生了。</h3> <h3>第二个教学活动我园张老师，给我们带来中班奥尔夫音乐《瑶族舞曲》我们一起回顾下现场吧！</h3> <h3>活动中，教师们注重以问题情境化的形式吸引幼儿。一起做表情操！</h3> <h3>食指跟着图谱点点吧！</h3> <h3>老师说:“我们坐的椅子发出来的声音也可以为音乐伴奏哦。”呵呵！</h3> <h3>不信的话，你们听听！</h3> <h3>难度加深了，分组演奏！</h3> <h3> 让孩子在音乐、图画、舞蹈、戏剧等艺术活动中，用听、说、唱、跳、奏、玩等各种不同形式表现出来。</h3> <h3>活动寓教于乐！</h3> <h3> 2个教学活动观摩结束后，老师们进行交流讨论，</h3> <h3> 我们还总结了指导语基本要求：①语言要简单明了；②语句条理要清楚，重点、难点要突出；③词语要准确；不啰嗦、不说与学习无关的话。④语言要符合幼儿的年龄特点，情趣化和体态语言的运用要张弛有度，更要注意避免将活动的最终结果直接告诉孩子。</h3> <h3>不忘教育初心，方得幼儿倾心！</h3> <h3>相信我们今后的教育教学工作会做得越来越好！</h3>