<h3> 同课异构展风釆，校际交流促教研。为了更好地进行校际交流，促进我校课题研究有序进行。2018年5月15日下午，由林余福校长带领，课题主持人陈满发主任组织全体课题组成员，前往横河天行小学参加教学交流暨课题研讨活动。</h3><div> 此次活动分三个环节进。</div><div> 第一个环节是课例观摩。由天行小学罗老师和宫庭小学叶老师，对五年级分数除法（一）进行同课异构。</div> <h3>罗老师的课堂风采</h3> <h3>聆听也是学习</h3> <h3>叶老师的精采课堂</h3> <h3>观摩也是交流</h3> <h3> 第二个环节课例研讨。会议由天行小学刘主任主持。首先由天行小学刘校长致欢迎词。刘校对于宫庭小学课题组的到校交流表示欢迎，并对本次校际流交给予充分的肯定，同时预祝本次活圆满成功。接着，由罗老师和叶老师两位执教者简述各自的执教理念与设计意图。研讨活动在热烈的气氛中进行，一阵阵掌声把研讨活动不断推向高潮。最后由宫庭小学钟国权主任作总结发言:1.同课异构多见于镇级以上的教研活动，乡村学校校际交流同课异构是一种新的尝试，为乡村教师提供了更多的学习交流机会。2.天行小学罗老师与宫庭小学叶老师为我们献上了两节精采的课例。罗老师的课，结构紧凑，层层深入，条理清晰，非常注重学生动手操作能力的培养，小组活动有目标、有要求，对学生的自主探究有指导作用，有利于引导学生进行有效学习。叶老师的课，结合我校课题研究来进行的，练习设计有很强的目的性、针对性，通过复习铺垫与创设情境的共融互补，加强了新旧知识的联系，使知识因素与情感因素共同参与学习过程，为学生学习新知作好铺垫。使学生在后续的自主探与知识构建，水到渠成，从而突显出我校课题的研究价值。</h3> <h3> 第三个环节，是课题研讨。首先由课题主持人陈满发主任作"复习铺垫与创设情境优化整合的策略研究"专题讲座。</h3><h3> 陈主任主要从"复习铺垫"与"创设情境"优化整合的可能性、目标、特点、模式、原则、初步成果向天行小学的领导与教师们作了简要的介绍。使我校的课题研究走出校门，向校际延伸，在扩大课题研究影响力的同时，也聆听到来自同行的声音，积累起丰富的研究素材与研究经验，从而优化课题研究。</h3> <h3> 最后由天行小学刘主任作活动总结发言:1.此次两校教学交流暨课题研讨活动取得圆满成功。2.此次活动为两校数学教师提供了难得的学习机会，搭建了相互交流的平台，对促进两校教师加强课堂教学研究起到了很好的推动作用。</h3> <h3>课题组成员与天行小学领导合影留念</h3>