寻教育之道 与智者同行——2018年江西省第三期中小学名校长培养对象赴京研修心得体会

山水武宁付林元

2018年4月14日至4月27日，我有幸参加了由江西省教育干部培训中心组织的2018年江西省第三期中小学名校长培养对象赴京研修班培训学习。为期13天的培训学习，虽然时间短暂，但却让我受益匪浅，从中感受了很多，领悟了很多。

此次培训的主题为“学校品牌建设”，培训的主要形式是前沿政策理论学习、名校现场观摩与跟岗学习、校本科研专家指导和学校品牌建设经验交流。杨志成、王定华、刘彭芝、李春山、陈丽、王凯、李希贵、李烈等十三位知名教育专家和校长从习近平教育思想、国家教育改革方向和新时代教师队伍建设面临的新任务、学校特色品牌的创建路径、行动研究方面的政策与理论、课题报告的修改、基于核心素养的学校课程与教学改进、学校办学理念的系统提炼、学校现代治理体系建设、教育家型校长的成长之路等方面为我们作了理念超前、引人深思、有借鉴和指导意义的专题报告与讲座，还与我们进行了互动交流。聆听权威教育专家和名校长的理论报告与讲座，使我在国家教育发展方向与任务、学校品牌建设、课程改革、办学理念提升、学校管理等方面的教育理论知识有了质的提升。

除了有机会和教育专家、名校长进行面对面、零距离的交流，我们还实地参观了朝师附小、白家庄小学、五一小学、芳草地国际学校、北京小学翡翠城分校五所现代化名校。这些名校注重品牌建设、办学特色突出、管理规范细致、校园环境雅致，在社会上有很高的知名度和美誉度，都给我留下了深刻的印象。

培训结束，静心沉思，深感做校长不容易，做一名好校长更不容易。梳理一番，接下来谈谈我的收获与感悟。

一、收获与感受

（一）思想经受洗礼。此次培训学习的理念非常丰富，授课的老师既有专门从事教育研究的专家学者，也有来自北京各所名校的校长教授。专家校长们的讲座高屋建瓴、博大精深又深入浅出，理论与实践紧密结合，发人深省。专家校长们不拘一格的上课形式，也让我们在学习先进教育理念的同时，被他们渊博的学识和高尚的人格魅力所折服。陈丽教授在开班典礼上指出：“名校长名在立德、立功、立言；名校长要有自己的办学系统思维，要形成自己独特的办学思想。”诸如此类的教育思想与理念还有很多，让我开阔了视野，更新了观念，增长了见识，拓宽了思维，明确了使命。

（二）能力得以提升。李春山教授用幽默风趣的语言、生动形象的比喻，从教育科研的涵义、校本科研、教师如何选题、四类课题介绍、教师如何做课题、经验研究与案例研究六个方面为我们讲授了《校长的行动改进研究》，把深刻抽象的科研理论讲得深入浅出、通俗易懂，使大家对教育科研特别是校本科研有了更真切的理解和认识，为我们写好课题开题报告与开展行动研究提供了有力的指导；陈丽教授主持的课题报告分组指导活动，就大家的课题研究初稿耐心把脉问诊，并提供了一般课题研究开题报告的模板和她自己撰写的课题研究申报书的范本，让大家茅塞顿开，豁然开朗；课题开题论证活动，陈丽、杨雪梅两位教授对大家进行一对一、面对面、手把手的点评、指导，开出改进提升的良方。行动研究方法学习、开题报告指导，不仅使大家对课题研究的报告撰写和具体实践有了更为清晰的思路，提升了行动研究能力，更为关键的是使大家对教育的理解更加透彻，对校长的使命和责任担当更加明确，对品牌学校的创建有了更大的作为。

（三）特色彰显力量。此次培训，我们有机会深入北京一些名校进行现场观摩与跟岗学习，深切感受到了这些学校深厚的办学底蕴和浓郁的文化氛围，如朝阳区白家庄小学“让尊重成为一种文化”的办学思想，独特的“品味文化”系列校本课程建设，精彩的班主任工作室培训活动；北京海淀区五一小学“为学生的幸福人生奠基”的办学思想，富有趣味性的假期研学课程手册，融中控、录课系统、VOD点拨为一体的信息现代化建设，明亮的舞蹈大厅和管乐演奏厅；北京小学翡翠城分校让每一个生命自然、自主、可持续成长的“绿色成长教育”品牌塑造……都让人眼前一亮，心生向往。 我们还与这些名校校长进行了深度交流，建立了友好合作关系，进一步体会到了“一个好校长就是一所好学校”这一至理名言的精妙之处。可以说，每一位名校长的办学思想，每一所学校的品牌建设智慧，都值得我们去认真学习，加强反思，积极借鉴，努力探寻出符合自身学校校情的品牌建设之路。

（四）交流引领发展。参加此次研修培训班的学员都是来自我省各个学校的校长，有市区和县城学校的，也有农村的；有小学的，也有中学的。平时大家工作繁忙，很少有机会坐在一起沟通交流。此次培训，为大家搭建了一个互相沟通交流的平台。短短两周的学习时间，大家彼此间建立了友谊，成为了好朋友；更为重要的是，来自不同学校的我们，通过学校品牌建设经验交流活动，各抒已见，畅所欲言，展示了各自学校的办学风采和办学愿景，互相交流分享了学校品牌管理经验，不时碰撞出思维的火花，真正达到了“以学拓友，相互借鉴，共同提高”的目的。

二、反思与感悟

通过培训，我深深地体会到要成为一位名校长，必须更要抓好党建工作，更要提升六种能力，更要涵养四种气质，更要注重文化建设，只有这样，才能推动学校教育教学工作顺利开展，铸就学校特色品牌，促进学校可持续发展。

（一）名校长更要抓好党建工作

改革开放进入新时期以来，随着物质生活的丰富和经济条件的改善，在多元价值观念的冲击下和拜金主义、享乐主义等腐朽思想的影响下，部分学校党员和教师的政治意识淡化，师德水平滑坡，无私奉献精神被削弱，甚至出现唯“利”是图现象和违法违纪行为，严重影响到学校的声誉和稳定发展。在这样一种形势下，作为一位名校长，就必须以高度的政治责任感认真抓好学校的党建工作。

党建工作是做好学校各项工作的政治保障。只有加强学校党建工作，才能维护学校的稳定，为推动学校内涵发展注入强大的驱动力，促进学校各项工作和谐发展，办出特色，取得实效。在实际工作中，要认真贯彻党的教育方针政策，将培养合格的社会主义建设者和接班人作为学校党建工作的核心；要采用生动活泼的方式开展党建活动，加强学校党员和教师的思想教育管理，引导党员和教师树立正确的世界观、价值观、人生观和教书育人观念；要坚持与时俱进的原则，加强学校党建工作创新，探索学校“党建+”工作新模式，选准党建工作和学校发展的契合点，发挥学校党组织在人才培养、教学研究、社会服务等各方面的作用，将党建工作融入到学校的各项教育教学活动中，促进学校良好发展环境的形成；要进一步提高学校决策的科学化、民主化，坚持依法治校、民主理校的目标，将民主贯彻于学校党建工作的各个环节，创新学校党建工作机制，实现从严治党和“从严治校”的协调，使得学校党建工作长久、有序的推进。

（二）名校长更要提升六种能力

校长是学校工作的领导者、决策者和组织者。当好校长不容易，成为一位名校长更不容易。要成为一位名校长，需要提升领导力、执行力、学习力、亲和力、协调力、创新力这六种能力。提升领导力，就是要认真贯彻党的教育方针政策，科学制定学校的办学思想、办学思路和远景目标；就是要完善学校机制建设，建设一套适合校情、切实可行、行之有效的管理制度；就是要懂用人之道，知人善任，既用好“千里马”，也用好“万里马”“十里马”，让每一位教师都找到自身的价值。提升执行力，就是要不断强化自身的大局意识、责任意识、服务意识，抓好学校各项工作，使学校运转顺畅。提升学习力，就是要把读书学习作为一项重要工作，营造书香校园，带头读书学习，带头研究思考，做到学习、学习、再学习。提升亲和力，就是要善待教师、热爱学生、热爱学校、热爱家长，尤为重要的是善待教师，要努力做到“在政治上关心教师，在生活上关怀教师，在工作上支持教师，在业务上培训提高教师”，使教师人人都有机会尽其才能，展示自我，实现理想。提升协调力，就是要协调好各种关系、处理好各种矛盾，打造和谐、顺畅、高效的工作机制，努力为学校发展创造良好的内外部环境。提升创新力，就是要做一个富有创新精神和创新能力的人，敢为人先、勇于创新；就是要努力营造浓郁的创新氛围，积极引领教师创新，使创新成为学校发展的最大推动力；就是要从实际出发，因校制宜，深思熟虑，谋定而动，解决如何创造办学特色的问题。

（三）名校长更要涵养四种气质

一所学校的校长在很大程度上左右着这所学校的发展方向，决定着这所学校的前程。校长自身的人格魅力，对广大教师有着无形的影响力和感召力。要成为一位名校长，还应当涵养“雅气、大气、正气、锐气”这四种气质。涵养雅气，就是要做到仪表“雅”，朴素、得体、大方，切忌衣衫不整似莽汉，油头粉面如戏子，显阔摆贵如公子；就是要做到言谈举止“雅”而有致、有理，张弛有度，在师生面前讲话得体、文明，不说蛮话、粗话、脏话，也不目中无人、信口胡言、口无遮拦；就是要做到志趣爱好高雅脱俗，以书为友，以“邻”（名校和兄弟学校）为友，勤学好读，博览群书，见贤思齐，完善自身，力戒沾染黄、赌、毒等陋习、恶习，带动学校师生形成一种良好风气。涵养大气，就是要具备把握学校全局工作的调控能力和遇事不慌的应变能力，带动形成和谐、美好的众人齐心办好学校的氛围，使学校这艘航船沿着既定航线平稳、安全地前行；就是要心胸坦荡、宽容大度、与人为善，既容他人之过，正确对待教师的微小错误，不一棒子打死人，不搞伺机报复，又容他人之异，正确对待教师对同一件事的不同看法，不因看法相左堵言塞语。涵养正气，就是要勤政廉洁、率先垂范、严于律己、宽厚待人，对人对事一视同仁，规章制度面前人人平等，赏罚分明，让全校师生明是非、知荣耻、辨美丑，逐步形成一致的崇高价值取向，进一步提升为一种健康向上的校园文化。涵养锐气，就是要敢于挑战困难、战胜自我，知难而上，迎难而进，锲而不舍，不满足于现状、不甘于落后、不安于平庸，不断谋划新举措，探索新思路，推动学校工作向更新更高的层次发展；就是要在工作中有一股向上的冲劲，始终保持一种积极进取态势，永远保持一种高昂的工作热情和韧性，在佳绩面前不得意忘形，在困难面前不低头丧气。一言以蔽之，如果一个校长具备了“雅气、大气、正气、锐气”这四种气质，他就是富具人格魅力、师生信赖、能成大事、令人敬仰的人。有此儒雅大度、锐意进取的校长，师生幸甚、学校幸甚、社会幸甚。

（四）名校长更要注重文化建设

学校是一个培养人的地方，一个学习文化、传承文化、发展文化、创造文化的文化场所。身处一个学校，感到一个学校的独特之处，那是因为你感受到了这所学校的学校文化。一名出色的校长，应该把学校文化建设作为一项事业去经营，作为一种日常工作常抓不懈，把自己的办学理念变成可操作的具体措施，一点一点地渗透进学校的各项制度和规范中，日复一日地渗透进师生的言行举止和价值取向中，并最终转化为师生的自觉行动。只有这样，才能将学校文化做大做强，才能产生核心文化的影响和效应，才能引领学校成为强校和特色学校。

中华优秀传统文化博大精深、源远流长，它是我们民族的一份珍贵遗产，它所隐含的生活价值、经济价值、精神价值无论是对个人的成长还是对一个民族的发展都有着举足轻重的作用。教育部公布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出：“加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生增强民族文化自信和价值观自信，自觉践行社会主义核心价值观具有重要作用。”因此，在一所学校加强文化建设的过程中，我们应该以更敏锐的眼光关注中华优秀传统文化资源，加强中华传统文化教育，使学校成为继承和传播中华优秀传统文化的重要基地，培育和弘扬社会主义核心价值观的重要渠道。

感谢北京教育学院为我们打造了一个高规格、高层次、高水平的学习平台！感谢老师授予我“优秀学员”荣誉称号！十三天的教育寻道之旅虽然短暂、紧张，但是我们与智者同行，收获的却是快乐、充实。用心品味用之不竭，学以致用思考更深。

我相信，新的思想、新的理念、新的方法将为我今后的学校管理工作注入一缕缕“春风”。我也深深地感受到了自己身上所肩负的责任与使命，我想只要我们立足本校实际，脚踏实地去实践，去思考，去探索，不断的在反思中总结提高，就一定能打造出一所有着鲜明办学特色的品牌学校，学生的发展，老师的发展，学校的发展，教育的发展，也一定会走在一条充满光明的康庄大道上！