<h3>发现篇 知秋一叶,月晕而风</h3><div> 生命如振翅的蝴蝶，我们常说孩子的创造力和发现力是无与伦比的珍宝，一只小小蝴蝶翅膀的煽动可以引起另一块大陆的巨风，一个苹果可以带我们走入万有引力的世界，一个小小的疑问能为孩子们探索的道路打下起点，一块小小的木耳，在孩子们的眼里有着不一样的意义。</div><div> 木耳为什么干的时候是小小的？木耳为什么泡水就会变大？木耳的香味有点奇怪….木耳为什么颜色是黑黑的？中三班的孩子在科学探索工作坊发现了干湿木耳的不一样，他们想知道木耳的奇妙之处，一个小小的种子就萌发了芽。</div> <h3>探索篇 探渊索珠, 聚沙成塔</h3><div><br></div><div> “知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”认真观察、仔细寻找，孩子们兴趣十足，于是大三、中三、和小三班的孩子们来寻找木耳的秘密。老师带领他们进行了泡发实验，孩子们把干木耳投入水中静静地等待着木耳的变化，随着时间的流逝，木耳逐渐变得舒展开来，像是迎风摇曳的小姑娘。捞上来的木耳湿湿的，孩子们轻轻地摸、细细的嗅还记录了木耳的样子。中三班孩子泡发实验做的可认真了，孩子们问：“木耳好小呀。这样能吃吗？”高老师引导道；“木耳要怎么样子才能吃呢？”鱼乐淇说泡好了才能吃”。“刘俊硕说用温水泡木耳才能吃”。高老师又问；用什么温度的水泡木耳，木耳变的最快呢？孩子们答案也不同，有的说热水，有的说温水。高老师说 ；“我为每组小朋友准备了两个杯子，杯子里分别放好了木耳，请每组找一个小朋友，一个杯子装温水或热一点的水；另一个杯子装凉水，看哪一个杯子的木耳变得最快。”大约3分钟左右，孩子们高兴的观察到原来热水里的木耳泡的最快。</div> <h3>孩子们在进行泡发实验</h3> <h3> 大三班的小朋友用木耳做了画，木耳随着他们的想象变幻无穷，有的成为小姑娘的裙子，美丽动人。有的变成天上的云朵，忽明忽暗。有的是路上的彩灯，有的还变成了防御塔。一张张木耳画，画出了孩子们心中的木耳。小三班的孩子们也认真的观察了木耳，孩子们拿着放大镜来观察，周老师带孩子们阅读了有关于木耳的绘本，用听故事和实物探索的形式让孩子们能更加理解木耳的变化及其特点。把泡发后的木耳送去了食堂，食堂老师给小朋友们讲解了木耳的做法以及木耳对人体的好处。孩子们和食堂老师一起完成了一顿特殊的木耳饭。</h3><div><br></div> <h3>孩子们的木耳画</h3> <h3>小三班的孩子们在观察木耳</h3> <h3>送去食堂，好吃的木耳饭就要出来啦</h3> <h3>总结篇 霞明玉映，初心坚守</h3><div> 泰戈尔曾为孩子们写诗，我愿我能在我孩子自己的世界的中心，占一角清净地。</div><div> 我知道有星星同他说话，天空也在他面前垂下，用它傻傻的云朵和彩虹来愉悦他。</div><div> 那些大家以为他是哑的人，那些看去像是永不会走动的人，都带了他们的故事，捧了满装着五颜六色的玩具的盘子，匍匐地来到他的窗前。</div><div> 我愿我能在横过孩子心中的道路上游行，解脱了一切的束缚；</div><div> 在那儿，使者奉了无所谓的使命奔走于无史的诸王的王国间；</div><div> 在那儿，理智以她的法律造为纸鸢而飞放，真理也使事实从桎梏中自由了。</div><div> 纯净的心灵是风，吹来朵朵天云；好奇的种子是云，化作新春的雨；寻找的道路是雨，滋润初生的花；童年是花，伴我暮看晚霞。</div><div> 木耳的微课程能让孩子们更加的亲近自然，对事物饱有好奇之心，以后还会有很多很多奇妙有趣的事情等着孩子们来探索…林深遇鹿，海蓝见鲸，一花一草皆自然，期待孩子们更多的发现与创作。</div>