<h3> 轰隆一声雷响，打破了沿河的宁静;哗啦一场大雨，温润了沿河的火热。雨中的沿河，越发让人怜爱，层层叠叠的台阶在雨中更让人望怯生畏;好学的幼教人，越发让人欢喜，对区域活动的向往与追求更让我们好生敬畏！</h3> <h3> 黎娅琴园长与我们初次见面时就提出了对区域活动的困惑与迷茫，希望我们通过一周时间的观察分析，能从问题入手，给予全方位的指导与帮助！</h3> <h3> 保教主任在听取我们的问题反馈、整改建议、调整策略后，迫切希望我们能以点带面的做好区域活动的示范引领，让老师真真切切的感受到行动中的变化。我和虞春梅老师看着张主任恳切的眼神，马上调整了支教计划，选择了中班年级组作为区域示范点，与中1班建立帮扶结对班级。</h3> <h3> 我们与中班年级组的老师，围绕5月主题计划《和纸玩游戏》展开了细致的研讨，首先从区域材料入手：收集生活中各种各样的纸、废旧纸盒、纸盘、纸杯、纸芯等，丰富的材料是活动开展的前提；其次从区域设置拓展：由原来的阅读、美术、建构三大区，根据主题内容增设科学、益智、表演区等适宜的活动区；最后从区域内容深入：根据主题目标及幼儿的关键经验，创设孩子们喜欢的，能够促进孩子发展的活动内容。如：科学区（爬色比赛、弹起来的纸、纸船、纸绳力量大等）。</h3> <h3> 中1班田晓明老师感慨的说：我们只知道没有材料，只用眼睛看到了空空的游戏柜，没有用心去收集与发现生活中宝贵的游戏材料，原来材料就在我们的身边！</h3> <h3> 同行的支教老师说：我们把张家港幼儿老师收集废旧材料（捡垃圾）的好习惯带到了沿河，我们有2个空瓶一会送来，我们有1个卷筒纸芯也送来。。。</h3> <h3> 五月的沿河，一场及时的雨洗涤的更加清澈明媚；五月的实幼，一次深入的研讨装点的更加清晰明了。愿我们在区域的道路上，为她们打开一扇明亮的窗，将阳光洒进老师们的心田，去孕育属于孩子们自己的区域活动！</h3>