情系教育，心系学生

尹雪

　　尹雪，女，1999年毕业于九台中等专业学校，并同时取得了专科学历。我怀揣梦想来到了六台这块土地上，现担任六台中心学校六年三班班主任，教授语文和数学两个学科。把自己全部的青春贡献给了我所钟爱的教育事业，奉献给了自己的学生。

二十年来，我一向默默无闻地工作着，全心全意地带好每一个班集体，当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的幸福感。

　　作为一名教师，我始终把“教书育人，为人师表”作为行为准则，把有成就的老师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我不断追求业务素养，深入研究了教材，认真进行教学研究。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学核心位置上，在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望，开展形式多样的教学活动，在轻松中锻炼了学生的能力，起到了良好的向导作用。任职以来，我所带的班级无论是哪个班，都形成了良好的班风和学风，形成了一个团结、向上的班集体，受到了领导、老师和家长的好评。

　　一、精耕细作，精细管理

在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到，俗话说:“不以规矩，不成方圆。”每接手一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于个别学生自觉性和自控力相对比较差，避免不了会出现这样那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作。于是，我经常利用班会对学生出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害，从而使学生做到自觉遵守纪律。

　　二、以爱为桥，倾心教育

谁不爱学生，谁就教育不好孩子。爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！“三八”妇女节，我收到了学生亲自为我织的坐垫；平日里，每每学生过生日时，都会为我奉献一块块甜甜的糖；教师节，一幅幅作品、一束束鲜花、一支支笔让我感受到孩子们的心灵之语，这便是我最快乐的事。

　　三、架设家校，凝聚教育

孩子的进步，离不开教师，更离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系。面对学生家长，我总是一视同仁，平等对待。当学生有错时，主动与家长取得联系，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时地、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的配合，使每个孩子都能扬长避短，健康成长。

　　四、潜心钻研，夺取双收

除了毫不懈怠地完成日常工作，我潜心钻研，不断提高自身水平。2007年6月取得了本科学历，自己还积极参加各级各类的继续教育，以不断的充实自己的知识，在积极参加各类教育学习的同时，我还以勇于开拓、大胆进取的精神，自己撰写的论文、精心设计的教学设计、一师一优课均已获奖，还多次被评为学校的优秀教师。一路艰辛一路歌，我所带的班级也多次被评为优秀中队。在学校的各项活动中也多次获得一等奖、二等奖、优秀奖等。正是通过潜心钻研教学业务的“充电”，使自己的工作能力和业务水平得以不断提高，因此自己不但能完全胜任小学语数学科的教学工作，而且在工作中能做到得心应手、应付自如，同时也使自己的教学工作能力从量到质的飞跃。

　　一份春华一份秋实，多年来在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而收获的却是那一份份充实和沉甸甸的情感。我用心去教诲我的学生，用情去培育我的学生，我无愧于我心，无悔于我的事业。作为一名普通的人民教师，我会以高尚的师德支撑自己的整个人生。用真诚的心去关爱每一位学生，用全部的爱点燃这“红烛”的事业，让这爱与美的事业如同火炬，熊熊燃烧，代代相传。