<h1> 为了激发学生读书的热情，积累读书的成果，新民街小学在2018年读书节之际，号召全体同学进行读书手抄报设计，并进行评比。低年级以经典诵读为主题，中高年级以课外阅读为主题。</h1><h1> 《语文课程标准》提出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”让学生动手设计小报，从报头的设计、美工到内容的查找和编排都由学生独立完成，这样不仅扩大了学生读书的视野，提高了学生的思维能力、动手能力，而且激发了学生读书的热情和对中华文化的喜爱之情。</h1><h1> 活动最后，每个年级评出了一等奖两名，二等奖三名，三等奖四名，优秀奖若干名。活动中我们也发现了一些问题，比如很多学生对手抄报设计的基本要求不是很清楚，出现了不少以图案为主、内容为辅的作品；也出现了作品主题不明确、排版不合理、书写不工整等现象。活动后我们将把这项活动存在的问题反馈给每一位老师，让老师们进行反思，并且有针对性地指导学生做出更多、更精美、更有效的手抄报作品。</h1><h1><br></h1><h1>后附：手抄报设计要求</h1><h3><br></h3><h1>优秀作品</h1> <h1> 手抄报的美化与设计<br></h1><h1> 手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。<br> 1、版面设计<br> (1)明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头(即报名)。一般报头应设计在最醒目的位置;<br> (2)通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑(即排版)。一般重要文章放在显要位置(即头版);<br> (3)要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼;<br> (4)排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，且与纸的四周要有1.5CM（A4纸）左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。<br> 2、报头设计<br> (1)构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效;<br> (2)其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白;<br> (3)其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部;二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。<br> 3、题头设计 </h1><h1></h1><h1> 题头(即题花)一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。</h1><h1> 4、插图与尾花</h1><h1> 插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，否则易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。</h1><h1> 5、花边设计</h1><h1> 花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边;重要文章用花边作外框;文章之间也可用花边分隔;有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。</h1><h1></h1><h1> </h1>