传承

冯薇薇

　　大家好，我是冯巍巍，九台区东湖中心学校教师。我的人生格言是：授业、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。

　　说起教师这个职业与我的渊源，那是从父辈开始的。我的大伯和父亲都是从事教育事业的，虽然后来因为一些原因都离开了教师队伍，但对我们的影响是根深蒂固的，所以我和堂哥也先后走上了教学这条路。

　　2002年师范毕业并未按预期的一样保送大学和分配工作，我便于教师这个职业失之交臂，从事了许多其它职业。一年后，凭着对教师这个职业的热爱，我毅然走上了教育这条路，在父亲的家乡成为一名代课教师。

　　由于村小师资力量比较弱，我成为学校最年轻的科班出身的教师，被安排担任多个年级的英语教学工作。

　　当我真正踏入课堂时，我才了解城乡差异，孩子们三年级才开始学英语，对于课程的陌生，让他们本能的排斥英语。首先要让他们接受并逐渐喜爱英语。最初的几节课，我便带领他们听轻快的英语歌，慢慢的他们开始跟着轻和，渐渐的声音越来越大，她们的脸上露出了自信的笑容。

　　接下来开始学习单词，集体读它们能大声读，但是站起来单人读时他们大多是腼腆的笑笑。于是我挑最简单的单词，全班一个个站起来读，声音小或迟迟不开口的我耐心引导。一开始声音很小，我马上鼓励他们，你读的很好，很标准，要是再能声音大点儿就更好了。于是他们声音大一点，又读一遍，再鼓励再读，读的越来越好。如果有同学读得并不好不标准，下面同学一定会有偷笑的，于是我就批评笑的同学，鼓励那些读的并不好的同学。慢慢的，同学们课堂上发言越来越踊跃，一节课只有几个不举手的同学。

　　我上学时学习英语，只会写，不敢说，我深知哑巴英语对日后的危害，所以我用了很多时间和精力去鼓励孩子们开口说英语。孩子们也并未让我失望，一直到我离开代课的岗位他们仍然保接下来开始学习单词，集体读它们能大声读，但是站起来单人读时他们大多是腼腆的笑笑。于是我挑最简单的单词，全班一个个站起来读，声音小或迟迟不开口的我耐心引导。一开始声音很小，我马上鼓励他们，你读的很好，很标准，要是再能声音大点儿就更好了。于是他们声音大一点，又读一遍，再鼓励再读，读的越来越好。如果有同学读得并不好不标准，下面同学一定会有偷笑的，于是我就批评笑的同学，鼓励那些读的并不好的同学。慢慢的，同学们课堂上发言越来越踊跃，一节课只有几个不举手的同学。着对英语的学习热情。

　　如今我又回到教师队伍，成为一名教师。也并未再教过英语，现在都是专业英语教师，但这一段经历让我终身难忘，也让我对教师这个职业越来越有信心。

　　我深感一位教师的责任就是要点亮学生心中的小火苗，做好他们人生路上的引路人，像灯塔一样指引他们的人生之路。