【童声朗读有声有色，稚手提笔有模有样】实验中学小学部一年级语文组校本教研活动汇报

李宇青

学生

课堂

老师

识字

张慧慧

张老师

教研

课文

写字

一年级

小荷才露尖尖角，正是学习好时机。

5月17日下午，一年级语文组张慧慧老师作课《荷叶圆圆》带领我们领略了仲夏的美。

本课以贯穿“如何提高学生阅读识字写字能力”为主题进行教学设计，让学生在阅读中增加识字量，在识字中提高写字能力。

一、以视觉促效率

张慧慧老师以一年级学生的学习特点为目标，用心制作切合低年级学生的动画课件，牢牢抓住学生的注意力。

用生动活泼的语言带领学生领略语文课堂的魅力。

一句句简而有力的口号，让学生们瞬间整齐划一，活力四射。

看，我们是不是最认真的！

二、我参与，我快乐

每一个问题，我们都积极动脑思考，每一个展示自己的机会，我都不愿错过，高高举起的小手是那样自信昂扬！

我将所有的热情都倾注于学习，也将所有的能量都释放在课堂。

老师，你看，认真的我们可爱吗？

张慧慧老师巧手制教具，让课堂氛围再一次掀起高潮。

在几位得力小助手的带领下，全班学生都投入到了课文情节中，动作与课文的融合，表演与课文的衔接，真正的让学生体会到了阅读识字的快乐！

看，在欢乐中学习，趣味多多！

为了让学生能紧抓课堂，在张老师的亲切话语提示下，同学们正认真地跟着一起书空回顾课文的环节，举起灵动的小手，聚精会神的盯着黑板，一笔一划的写着。

那样专注，那样用心。

在我们的努力合作下，看，完美的板书呈现在黑板上，也印在了每个学生的心中。

三、我是最棒小老师

为了锻炼学生独立学习能力，张老师敢于放手让学生分析生字的结构，读音和组词。

和老师合作的他们真的一点也不怯场呢！

不得不说这漂亮工整的板书，是孩子最好的范本。

张老师巧妙的设计，用小老师的方式学完了三个生字。

接下来就是学生们大显身手的时候啦，学生们一笔一画的写着，张老师细心的指导，并将识字写字的方式方法贯穿于其中。

四、亲切的微笑是最好的鼓励

一年级的小学生犹如初升的太阳，朝气蓬勃而又元气满满。

百忙中的易校长，李校长，杨校长全程专注于课堂。

所有的肯定和微笑都是无限的殷切期盼。

五、研讨助力，交流前进

张老师的课堂结束后，在李彬校长的带领下，一至三年级语文老师积极参与，本着相互学习，相互促进的目的进行了课题研讨环节。

张慧慧老师说课。

张老师通过说教材、教学目标、教法与学法、教学过程等几方面诠释了自己的课堂设计，并对自己本节课做出了及时反思和感悟。

张林老师用心认真评课。张老师提到张慧慧老师这节课的优点是细微之处见用心，切实是站在一年级学生学习特点之上的一节很成功的公开课。而且注重学生的说话拓展训练以及尊重学生的意愿。这是我们课堂上应该多多提倡的做法。同时也提出我们今后应该将缺乏的小组合作运用到实处。我们也将付之于具体的行动。

王燕老师就如何养成学生阅读识字写字习惯做文本解读。

王老师在文本解读中提到了阅读识字的重要性，同时也提出了以游戏法、编儿歌、猜字谜、比赛法、直观演示法等形式促进学生识字写字的能力。

我想这也是我们今后要努力的方向。

六、肯定与要求，促成长前进

李彬副校长在交流研讨中指导，肯定了张慧慧老师这节课的优点和亮点:以生动活泼的动画课件，真正的抓住了学生们对于新鲜事物好奇的特点，让学生能够集中精力去完成课堂目标，能把课文的重难点巧妙设计，让学生能够短时间高效率完成课堂任务。

同时，李彬副校长强调:低年级语文课足够新颖才能激发学生的学习兴趣，并提出如果能够更好的把握识字写字的时间，让学生多练习就更好的更高要求。

最后，易明胜校长就教研活动做总结性讲话。首先肯定了张慧慧老师课堂的精彩之处:以合理的流程，巧妙的板书设计，灵活的教学方法以及多种师生互动形式，让本节课精彩纷呈。

同时，易校长也强调:

1.每一次的教研都应该让其成为我们进步的砖石，我们要在每次的教研活动中获取新的进步。

2.教研活动应该以最实在的形式促进我们每位教师的成长。

教学之路任重而道远，我们定会努力促进自身成长，不辜负每个待以茁壮成长的幼苗！