安康高新区2018年小学语文全员学科培训专题 ——朱海丽个人成长故事分享

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 一只萤火虫的自述
 安康高新区第一小学  朱海丽

各位领导、专家、老师们：

        早上好！想了很久也没想到一个让自己满意的开场白。既然如此，我就开门见山，直入主题。今天，我给大家分享的题目是《一只萤火虫的自述》。 这是我到高新一小后，担任级部主任时，在一次级部工作总结时所用的发言题目。我认为在今天这样的场合用这个题目是最适合不过的。因为，它是真正属于高新的教育。我的分享现在开始。可能有点儿长，还请大家见谅。

        作为一个从事教育工作者的人来说，在他的身上必须有两种情怀。其一，要有对教育无比热爱的专业情怀；其二、要有对祖国无比忠诚的民族情怀。拥有了前者，你会是一个好老师。拥有了后者，你才是一个好公民。两者并存，你才能完成教书育人的真正使命！
                                                                         ——朱海丽

 

     2001年6月，我被分配在旬阳县城关小学三年级组实习。实习结束时，我的指导老师语重心长地对我说：“如果被分在了乡镇，记得一定要参加赛教，那是一个好机会。”冥冥之中，似乎上天真的有所安排。同年8月，我师范毕业，被分配在了旬阳县蜀河镇沙沟中心学校任教。在这里一待便是5年，我将自己青涩的青葱岁月全部献给了这个坐落在大山深处的完小，以至结婚生子。回首走过的教育路，我才发现原来世上有一条路不是靠“走”，而是靠“赛”。
       2006年，记忆中那是一个五月，我第一次代表学校参加蜀河镇“教学能手”的比赛。当时这个机会不是给我的，是给我的一个同事（当然最后这个人也刻进了我的生命，成为我的闺蜜）。那时的她30出头，觉得自己年纪大了，于是给校长推荐说让我去，校长让她做我的工作，如果我愿意，她就不用去了，如果我不愿意，她还得去。用她当时的话来说，我去了是把她解救了，因为她也的确很辛苦，已经代表学校参加了好几届比赛（自然成绩那也是相当不错的）。可是，当时儿子正嗷嗷待哺，我说我放不下孩子。（现在想想，那个时候是我第一次将儿子放在了首位）她说你去我帮你带孩子。
       就这样我踏上了人生的第一次赛教之路，当时我讲的是《可爱的草堂》，和我一样年龄段的老师应该还记得，现在好像是选修课文。如果说这次赛教给我留下印象最深的事，便是我是唯一一位在课堂教学中使用多媒体手段的人（所谓的多媒体也不过仅仅是用录音机播放了一首背景音乐，而我进行了课文的配乐朗读）。比赛结束，我被评为镇级语文“教学能手”。也正是因为这次赛教，我幸运地被当时任蜀河镇中心学校校长刘庆根调到了中心校任教。在这里一待又是一个5年，每一次的校内公开课、阳光师训研讨课、片区同课异构等，我总是很幸运地被选中。当然每一次的幸运，都会让我受益无穷。
       2009年，记忆中那还是一个五月。我有幸代表蜀河片区参加了旬阳县第一届“新课程改革优质课教学展示”大赛。当时讲的是《跨越百年的美丽》，如果还有铭记的，应该是当时的评委老师张宏静（现任旬阳县师训教研中心办公室主任）在点评时说的一段话：“这位朱海丽老师，在她的课堂上我看见了一个用生命在浇灌学生的园丁。她丰富的语言和充满激情的话语已叩开了学生的心扉，她是一个有实力成为一名好语文老师的苗子。”之后，我以小组第一名的好成绩，被评为旬阳县首届县级小学语文“教学能手”。同年，被评为县校本研修先进个人。
        2012年，记忆中那又是一个五月。我踏上了人生中最跌宕起伏的“省级教学能手”备战之路。
      这一年，县上为了迎战省上的教学能手大赛，第一次在全县范围内开始选拔，当时我们想这哪有这些边远乡镇学校的份儿呀！所以就没当回事，眼看申报要过期了，教务主任何老师发现了文件中的一条硬性规定：获得过县级教学能手称号的人才能参赛——就这样，我拿到了人生中最重要的一次通行证！
        当时旬阳县城关第二小学是本次活动的承办学校，那天我讲的是《中彩那天》。这堂课如果还有值得我怀念的，应该是开课时我用了这样一段话出现在PPT上——课堂因你们而精彩。而今想起来，我才真正领悟此话背后所蕴含的教育真谛。（下文再详细讲）这次比赛，得到彭堂红（现任旬阳县师训教研中心小语研究组组长）老师的认可，可以说是她再一次将我变成了幸运儿，能够在高手如云的城区内脱颖而出，获得了参加市级教学能手大赛的晋级名额。当我傻乎乎的将这个消息告诉给我们的校长时，他倍感欣慰地对我说：“机会来之不易，还望你女子把握住机会，要是能评个市级教学能手那可了不起呀！”（当时，我们学校获此殊荣的只有一个年长一点儿的老师）可想而知，对于这样一个边陲小镇的教师来说，拥有这份荣誉是多么的遥不可及！
        带着这份期待和厚望，我开始准备市级赛教。我从不知道原来自己可以为了心中的目标，努力到无能为力，付出到感动自己。无数个不眠之夜，我在一本本笔记本上记录下窦桂梅、王松洲、蒋军晶、支玉恒等名家的精彩视频片段，第二天再在我的课堂上进行试讲，边讲边思考他们是怎么设计地？为什么要这么设计？换作是我会怎么设计？眼看最后的冲刺日日逼近。可是自己仿佛钻进了一个死胡同，出不去。我迫切地需要一个人在这时候给我指点迷津，让我明白该如何应对这场战斗！
       生命是一场旅行，这途中我们会认识各种各样的人，每一个人的出现都不是无缘无故的，他一定会教会你一些什么？就像城关二小的——陈芳校长！
       对于这位校长，我是久仰大名，却未曾谋面。我始终认为一个人的层次一定和他所处的圈子、所接触的人、所有的阅历有着密切地关系。当时的自己，思想和觉悟都很低。就在心里想，她们学校也有人参赛，人家又不认识我，会把时间和精力浪费在我这个竞争对手上吗？所以我带着一颗忐忑的心，抱着试试看的想法前去撞撞运气，就这样我第二次踏进了旬阳县城关第二小学。
       我当时执教的是《再见了，亲人》。不可否认，当时这节课里面有很多东西都是我参考了大师窦桂梅的一些教法，虽然听课老师的反响甚好，但是课后陈校长告诉我：“模仿能力很不错，但是你得有自己的东西了，只有这样你才能走得更远。”也就是从那个时候，我走完了模仿课的最后一程。我记住了陈校长的话，那次之后我虽然也看许多名师的课堂实录，却再也没有模仿过任何一位大师的课。
       在市上参加比赛，我抽到的课文是宋代诗人翁卷的一首古诗《乡村四月》，记得说课时评委老师问我这篇课文作者以白描的手法来描写，你可不可以告诉我，何为“白描”？我想不起来当时是怎么回答的，只是自作聪明的从文章写法和美术的角度，胡说了一些。但是至今我将这个答案深深地记在了心里。白描缘于 “中国画技法名”。是古代“白画”的发展。用墨线勾描物象，不着颜色的画法。也有略施淡墨渲染。多数指人物和花卉画。也泛指文学创作上的一种表现手法，即使用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象。”（录于中国画史）我不知道是不是老天爷格外眷顾我。竟然，再一次将牛顿的苹果砸在了我的头上。结果公示出来，我直接获得了参加“省教学能手大赛”的入场券。
      人们都说：“比赛越到最后，似乎越简单。”可我却不这么认为，因为来自外界的声音和你对结果的看法，都潜移默化地转化成你的压力。如果没有良好的心态，自己就会崩溃，直接影响你最后的比赛。
旬阳县师训教研中心是非常重视每一年的省市级教学能手大赛的，会进行赛前辅导、培训。在培训会上，有人建议我们要熟悉三个版本的教材，苏教版、人教版和北师大版。害怕到了省上我们吃亏。可是这些版本我见都没见过，我该怎么办？这还有什么希望？于是在备战省级能手大赛的过程中，焦急、紧张的心情一直伴随着我度过了赛前的每一个夜晚。我记得当时自己拒绝了所有的聚会、一天天、一遍遍地磨着每一节课。因为身边的同事任务重，课程多，我就利用每天下午他们没有课的时候我去上课，请他们指导。常常是我的课我在上，不是我的课我也在上。一本本厚厚地笔记本上，我将人教版的教材进行归类、分析、设计其教学流程和板书。常常是夜深人静时，我的办公室依然是灯火阑珊。同事说：“你别看她平时大大咧咧地，她可是拼命三郎。”
       赛前一个周，和我一起备赛的李晓娟（旬阳县师训教研中心小语教研员）老师大公无私，将她借的其余两种版本的书借给我看。我如获珍宝，赶紧丢弃人教版，好好钻研起了其余两种版本的课。在比赛的前两三天，我们两个在省宾馆里连续熬夜两个晚上，设计其余两个版本每一节课的板书设计。直到比赛的那一刻，抽签的老师才告诉我们，你们使用的什么版本，就用什么版本的教材。那一刻，我感觉老天爷和我开了一个不大不小的玩笑。我在想，他是不是感觉我这一路走来的运气太好了，所以要故意为难一下我。当我打开题签，你们猜哪篇课文映入眼帘？是《草原》。我高兴地在赛场手舞足蹈，完全不在乎其他老师抽到比较难讲的课题签的情绪。因为这节课思路很清晰，课时划分也很简单，加之我在备赛时试讲过一节。更为重要的是，早上起来，我对着镜子背的说课稿模板就是《草原》。那一刻，我想到了我们师训教研中心陈文娣老师在赛前培训时说过的一句话，什么是运气？所谓的运气就是你刚好准备的东西被你撞上了，这就是运气。千万别忘了，前提一定是你准备过、努力过、付出过！最终在2012年的8月23日，被陕西省教育厅，陕西省人力资源中心授予小学语文“省级教学能手”称号。并在2012年，代表安康市中小学教学能手参加了陕西省热烈庆祝第28个教师节暨中小学教学能手表彰大会。
       每每回想这一段赛教路，我感恩于在路上遇见的每一个贵人，我感谢于所有支持我，鼓励我的亲人。我感动于那个曾经风雨无阻，一直追求，不肯认输的自己。无数次，我总是对自己说：“不管我是如何获得省级教学能手的，我只知道我是幸运的，我不能辜负这种幸运，所以当每一次的幸运降临在我的身上的时候，我总是告诉自己要加倍努力！勇敢付出！”   

       参加陕西省热烈庆祝第28个教师节暨中小学教学能手表彰大会（在省宾馆里的自拍，手机像素不好，画面很不清晰。）

三张薄薄的纸片，背后是奋斗的痕迹。

     

         有人把获得“省级教学能手”当成了终点，有人把它当成了跳板。我想说：“教学能手”这个称号，一旦你得到，意味着教育的路你踏上了新的征程。因为，无论你在学校中干什么工作，或者参加各种各样的活动，你都背负着这个称号，你的每一节课，你的每一届学生，你都得对得起这个称号。”所以，我想说征战教学能手的过程是艰难的，得到教学能手之后，你的教育过程更是艰辛的。我们要把每一节课，都当作教学能手的备战课来对待。我们要把出席的每一次活动，都当作教学能手的展示课来准备。在此，我想借这个机会，给大家分享两个课例，希望可以抛砖引玉。
       2013年9月-2016年8月，我借调到旬阳县城关第二小学。前面我提到了，曾经在这里上过一节赛教课——《中彩那天》。我清楚得记得，那天课前谈话时，我在幻灯片上故意打上了这么一段文字——课堂因你们而精彩！当时，只是觉得用这句话来激励孩子们，希望他们课堂上可以表现出色。如果说，三年前，我用这句话是一种手段。那么，三年后，我再说这句话，则是一种心灵的顿悟。
       2015年12月2日，我和孩子们学习了第28课《浅水洼里的小鱼》。文章讲述了作者在海边散步，看见一个小男孩儿不停地弯腰捡小鱼，然后扔向大海。作者对小男孩说他的做法没有人会在乎，小男孩却回答到：“每一条小鱼在乎。”选编这篇文章的目的是为了让孩子们从小树立“环保”的意识，懂的保护每一个动物的生命。知道只有人与动物的和谐相处，才能给地球一个有活力的世界。
       文章中，有一个生字“叨”是本课中要求会认的字，在随文识字中我组了一个词“唠叨”。为了便于孩子们理解，我在课堂上总是传达给孩子们一个理念——生活处处皆语文。我用唠叨说了这样一句话：“朱老师真唠叨，孩子们都讨厌她。”以前这样的句子，孩子们都会跟着我把这个重复念一遍。你们猜孩子们怎么说的？他们不假思索地回答道：”朱老师不唠叨，我们不讨厌她。“是不是感觉特平常的一句话？可是我在听到这句话时，内心无比的温暖，无比的幸福。因为，是他们让我知道了，爱就是最好的教育。作为一个从事教育工作者的人来说，在他的身上必须有两种情怀。其一，要有对教育无比热爱地专业情怀；其二、要有对祖国无比忠诚的民族情怀。拥有了前者，你会是一个好老师。拥有了后者，你才是一个好公民。两者并存，你才能完成教书育人的真正使命！。只有会爱，懂爱，我们才能教育好他们，才能得到孩子们最虔诚地追随。
       在学文的过程中，为了拉近孩子们和文章中人物的距离，我让孩子们和我一起做“弯腰捡鱼、努力扔鱼的动作。”我和孩子们一起，重复做这组动作，我们一口气做了10组，速度由慢到快。教室里回荡着“捡、扔、捡、扔......“此起彼伏的声音，当我听到声音慢慢弱下去的时候，我让孩子们停下来。我问他们："怎么不做了？还有好多小鱼在等着我们帮他脱离困境呀！”孩子们说：“老师，我累了，我都喘不过气了。”我又问他们：“猜猜你们刚才救了几条小鱼？”他们说：“我们救了10条。”我坏坏地笑了一下，又问道：”我们只救了10条小鱼吗？”孩子们恍然大悟，班上基础比较好的胡庭伟说“老师，我们救了530条小鱼。我们一人救10条,53个人就救了530条。”我趁机又问：“你们现在能告诉我，我们该怎么做了吗？”孩子们说：“老师，我们帮小男孩一起捡。这样，他就不会累了。这样，就有更多的小鱼得救了。”我便水到渠成的总结说：“保护大自然，需要你、我、他的齐心协力。只有我们每一个人都出一份力，我们才能保护好地球上的所有生物。”
       其实，课上到这里，已是课堂的尾声，按理说这个句号画的还圆满。我万万没想到，就因为我随意的一问，竟让我的课堂刻上了一个大大的叹号。我对孩子们说：“小男孩说他在乎浅水洼里的小鱼，那么你们在乎什么呢？”我听到下面孩子们一片欢呼，虽然我知道他们都有话要说，但是因为人太多，我根本听不清。我只是隐约听到一个离我最近的女孩（下图中戴帽子的小姑娘）说了一句。我把她叫了起来，让她对全班的孩子说出她的在乎。她扯着嗓子说：“我在乎所有有生命的动物。”那一刻，我的心一惊，一时之间我竟想不出用怎样的语言来评价她的回答，我感觉那一刻我的任何语言在她面前都显得黯然失色。所幸，此时下课铃响了。我只说了一句：“我在乎你，在乎你们。”孩子们不约而同的回答：“我们在乎你！”
       这一堂课我将她记录了下来，不是因为它给我带来了多少荣誉，而是因为他让我明白了两点：一是课堂是孩子们自我展示的平台，是生命与生命的对白。我想只有我把课堂真正的还给学生，教育的本真才算是实至名归！二是我用自己的行动慢慢地诠释教育工作者的真正使命——教书育人。
        还有一个案例，就是前不久在学校的整体安排下，参加了高新区第一教研协作区的阅读教学活动，执教了一节课——《惊弓之鸟》。在这里，由于时间关系，我对这节课不做过多的陈述。我只让大家看一下，我这节课的备课准备。当然，这节课也得到了一点儿好评。安康市汉滨区教研室的张彬老师这样评价我这节课，有趣的课堂互动、灵活的教材处理、扎实的朗读训练、多变的激励语言、精彩的板书设计。今天在这里不是炫耀，因为这节课的背后也有很多缺点。我只是想和大家分享，只有真正有自己思考痕迹的课，才称得上是自己执教的课。也只有认真分析教材，钻研教材的课，才会有课的温度。

那个惊艳了课堂的小姑娘。

     

       人是有灵魂的，教育同样是有灵魂的，因为教育的对象是人。如果说，曾经和现在不同，就是曾经会有很多机会在课堂上摸爬滚打。现在，由于目前暂时处于学校的管理岗位。但是，对于教育的研究和思考，我从未停止过脚步。来到高新一小，面对一批年轻上进的老师，他们并不缺乏知识，唯一缺少的是经验。针对他们存在的问题，我申报了“小学语文低段121阅读教学模式初探”的市级课题。借助日常的集体研讨课，在备课组长吴雪老师的引领下，我们精准把脉课堂，诊断问题，研究对策。为了让孩子们爱上口语交际，我想到了把口语交际与小练笔相结合的形式，让孩子们有备而说。充分发挥班级微信、QQ的作用，将学生背诵课文的任务，每天通过小视频发在班级群里进行检查。始终是不备好课就不上课。积极参加学校给提供的各种平台，打磨自己的课堂。当然，自己做得还远远不够。因为学无止境，那么课堂教学的研究就永远没有终点。
      在2016年7月6日—12日，我在南京晓庄学院参加了为期7天的培训。我把当时结业典礼上的一段发言稿，稍作修改，用作今天分享的结束语。
       民族的振兴关键在教育发展，教育的发展看学校内涵，学校的腾飞看教师素养。一个学校是由一个个的教育工作者组成的，她由这些人创造并且决定。一个学校会因为拥有一大批脚踏实地、不忘初心、不断创造的老师，拥有知道学生并不完美，但仍然不言乏力、不言放弃的老师，而骄傲、而精彩、而自豪。我想，在国家层面也是如此，有了这样的老师，这样的学校，教育才有希望，我们也才有资格说我们从事的是太阳底下最光辉的职业！
       在高新这片腾飞的土地上，我看到了这样的教师，他们不忘初心，执着坚守，不懈追求，在成全教育事业的同时让自己努力也成为一代名师，他们用自己的行动演绎着属于这个时代的佳话，为这个城市的人文内涵谱写着新的篇章！我们置身在这样的学校，我们必须将教育的真谛诠释得淋漓尽致，真正让高新教育的腾飞是教育的本真在熠熠生辉，终有一天我们会明白大爱无疆，好的教育是人类世界的财富，可以共享！在这里，教师、学校、教育得到有效地锲合，教育要真正为了一个人的终生发展而服务。这一刻，我在想我们虽不是名师，我们也不在名校，那是否意味着我们就可以不了解教育呢？我想答案肯定是否定的，因为在这个浮躁的社会中，在这个人人都可以对教育指手划脚的环境里，如果我们不去探索，不去进步，那么我们的人生就有可能被别人随意左右。教育，是我们终其一生的职业，我们的衣食住行靠教育来支撑；教育，也是我们一生为之奋斗的事业，我们的人生价值就在教育这块热土上体现，只有做好她，我们才可以有诗和远方！
        我努力做到带着一颗心来，不带半根草去的教育情怀踏进高新！胸怀一颗包容孩子缺点的爱心，一颗坚守学校工作的衷心，一颗热爱教育事业的恒心！在教育的征程中向着前方更美的风景成就事业成就自己。我愿意终其一生，在不断思考中寻找教育真正的魂之所在。
                                                                                    谢谢大家！

                                                                                    2018.5.

集体备课，我们走过四季。

希望可以传承！

检查课文背诵，视频截图。

南京之行，记忆犹新！