<h3> 母亲节过后，随着表达完对母亲的祝福，孩子们纷纷提起送给妈妈的花。看来孩子们还沉浸在花的祝福里，于是我对孩子们说：“你还想送给妈妈什么花，可以把它画下来，毫无疑问，孩子们的答案自然是异口同声。绘画中，孩子们的认真劲儿让我感动，但来到孩子中间，发现孩子们画的都是同一种花（就是那种一个圆五个瓣的花）。于是就问问个别孩子：“你画的是什么花啊？”孩子却没有答案，再问问其他孩子，看着几乎相同画法的花，竟也说出了菊花.牵牛花.玫瑰花……。</h3> <h3> 我见势随机搜出了几种常见的花，孩子们惊奇的小眼睛兴奋的看到这些花。都想看看这些漂亮的花是什么花，“什么地方漂亮”。通过这样的故事对话，孩子们对身边的花产生了探索的欲望，激发了孩子表达的愿望，同时增强了孩子的表述能力，更加深了孩子对这几种花的认识，丰富了孩子的认知经验。紧接着我带着孩子们拿着自己的自制画盒，观察并发现记录春天里的花，当孩子发现了葱花开的时候，那种兴奋和需求，让人感动。</h3> <h3>孩子眼里的葱花</h3> <h3>郁金香的手工制作</h3> <h3>观察家里，幼儿园里，班级里的花，并记录。</h3> <h3>介绍自己认识到的花。</h3> <h3>微笑的向日葵</h3> <h3> 通过花的主题活动，既可以提升孩子的动手能力，又可以在制作的过程中，教育孩子要有一颗感恩的心。</h3> <h3>制作人：张瑞丽</h3><h3>乌敦套海中心园 中三班</h3><h3> 2018.5</h3>