2018年桂馨科学名师西部行（青海湟中）项目 ————湟中县科学教师集中培训在康川学校举行

周惠芳

桂馨基金会是一家成立于2008年11月，关注中国欠发达地区基础教育的公益慈善机构。基金会遵循平等、互助的原则，以务实和专业的方式，致力于中国贫困地区教育环境的改善，促进教育公平与可持续发展。自2009年以来，基金会持续关注和支持湟中科学教育、乡村教师群体，先后为我县配备桂馨科学工具箱106套(完成100%全覆盖)，建成桂馨科学实验室3个，桂馨创客实验室一个，更重要的是，基金会樊英秘书长、丰伟总监、易少华和任飞艳老师等、多个桂馨名师专家团队、志愿者团队多次亲赴青海高原，为我县科学教师培训、东西部科学教师交流、桂馨科学(湟中)夏令营、乡村校长支持计划全力以赴、全程指导，促进湟中科学教育向高层次发展，走在了青海省前列、成功实现了和全国很多科学教育强县的交流互动。



为了推进科学课堂教学改革，激发同学们学习科学的兴趣，践行科学教育的理念，我校承办了2018年桂馨科学名师西部行（青海湟中）项目活动。

本次活动我们有幸请到三位来自浙江省的东部科学专家，来我们湟中县传经送宝，他们分别是浙江省湖州市安吉县教育科学研究中心小学科学教研员袁和林，安吉县第十小学副校长姚平，安吉县昆铜小学副校长陈青，以及我县教研室李积雄主任、宋吉仓主任、教研室主管科学的赵有录老师。

活动开始，由教研室宋吉仓主任对今天的培训活动进行指导讲话，宋主任先对各位亲临现场的专家，讲课教师和参训教师的到来表示欢迎和感谢，其次又提出了几点建议和希望，最后预祝本次活动圆满成功。

两位主持人宣布活动流程：第一节，由浙江名师姚平老师带来的《物质的变化》展示课;第二节;第三节，是由浙江名师陈青和我校科学骨干教师李积存同课异构《垃圾的处理》，课后由我们的讲课教师进行课后反思。然后由我县科学工作室核心成员汪生虎、董春莲、魏存录、李宝成、卢金德老师进行课堂点评， 下午请专家团队对今天的培训课堂进行点评指导。然后请浙江名师袁和林 主任进行《上简约科学课》的讲座。最后请我县领导对今天的培训活动进行总结。

世界是由物质构成的，物质是不断变化的。用撕碎纸张和燃烧纸张两个生活实例，让学生比较得知前者纸还是纸，后者纸不再是纸，为本节课的课题埋下了伏笔。

提出实验要求，分发实验记录单，剩下的时间就交给学生动手操作。

通过一系列的实验，学生们隐约分清了物质变化的类型，并通过板演来展示自己的实验成果。

师生合作，你问我答，轻而易举就解决了记录到上的难题，教师小结引出物理变化和化学变化的概念。一堂课圆满结束。

上节课通过了解人均垃圾生产的惊人数据，我们知道了垃圾对人类造成的影响，接前一节的内容，这节课我们要学习垃圾的处理方法。

教师详细讲解了垃圾的处理方法有填埋法、焚烧和堆肥法，这节课我们重点学习填埋法，先解释填埋法的概念，再讲解实验材料及其所代表的物质，接着讲了实验步骤，并做出了实验要求，为学生动手操作实验做好准备。

开始实验了，同学们认真操作，并仔细观察，生怕错过任何蛛丝马迹，教师也参与其中，和同学们共同完成实验。通过学生的反馈，我们知道了学生观察到的实验现象并得出相关结论，由结论思考填埋法是否会对环境造成一定的影响，从而设计出新型垃圾填埋场。

开门见山引出课题，一带而过说出露天垃圾的危害，并引导学生总结出垃圾的处理方法，简单出示焚烧法的步骤，要求学生找出不会的问题。

实验之前做出要求。

实验做完了，师生之间开始交流活动。一问一答，默契配合，仿佛他们是认识许久的老朋友了，知识的生成性效果良好，学生各抒己见，纷纷表达了自己对两个实验的看法，并总结出了两种方法的优缺点。

通过总结垃圾处理方法的优缺点，教师提出问题:你能不能解决填埋法和焚烧法过程中出现的问题？探究得出新型垃圾填埋场。

用多媒体展示安波市发电厂视频。

李积存老师就本次讲课做了深刻的反思，各位专家不吝赐教，提出了自己的建议。

两位教师就上午的授课情况做出了课后反思。

袁和林老师就三位教师的课用三个词来表达自己的内心感受，即感谢、感动和期盼。他首先用“开车”和“坐车”较好的诠释了科学教育的内涵；又提出“孩子为什么要上学”，通过几个生活实例告诉大家是为了自己可以更好的生活；最后，他从六个方面解答了怎样让学生记住课堂这个问题，即给学生学习的权利，给孩子犯错的机会，让学生学会解决困难，让我学和我要学的问题，记录单每人一张以及材料的结构性问题。

浅谈了自己观课的感受后，袁老师又给大家开了一个讲座——《上简约的科学课》，他说上简约的科学课并不就是简单的上一下，是把学习的内容简单化，他从小学科学课程性质、美国科学课程标准、科学探究活动出现的问题、我们的改革之策、“长时探究”课的一般过程几个方面给大家详细解释了如何上简约的科学课。

本次活动在颁奖典礼中落下帷幕，期望与会的各位教师，透过参与听课、评课和专题报告。回去以后，要结合自己的教学实际，进一步消化和吸收。扎扎实实地走出一条有效课堂教学以及高效课堂教学的路子。使我们的学生们，怀揣梦想，充满激情，养成良好的行为和习惯，踏踏实实的前行在实现梦想的道路上!