导图在前方 我们在路上

时集镇中心小学 于晓娜

2018年5月16日的早上空气格外清新，我们一行6人跟随思维导图的脚步来到德州天衢东路小学，校门口认真执勤的孩子，教学楼内浓浓的的文化气息，都深深的吸引了我。

怀揣一颗认真学习的心，展开今天小学数学思维导图课堂教学的培训：

邱老师幽默的开言展开今天的汇报－《用图呈现思维，用比浓缩智慧》，首先带领老师们认识回忆思维导图的发展历程，然后讲解思维导图的意义，接着说如何在数学教学中巧用思维导图，最后思维导图在实践中的应用，衔接过度特别自然，让我们参与其中，不断互动，给人一种很朴实的感觉。

分享思维导图对数学的意义，从以下4个方面展开即：

1、培养人的思维发散和逻辑分析能力；

2、便于记忆，节省时间；

3、激发兴趣，活跃课堂气氛；

4、找到解题的路径。

图文并茂，让我们受益其中。

如何巧用思维导图展现在以下5个方面，即：

1、巧用思维导图备课；

2、 课前预习（已会，自学会，疑惑以及不明白的知识）；

3、突破重难点（达到最近发展区）；

4、进行整理和复习；

5、建立数学错题集。

有讲解，有依据，有事例，让我们看到了他们的付出，孩子们的受益。

思维导图在实践中的应用，自然过度到下一环节－低年级段3位老师带来的乐享数学。

3位老师给大家详细谅解了思维导图在一年级各个领域（计算－图形－实践）的应用，让我真的领略到团队之间互帮互助，协作的重要性。

张萌老师分享的是思维导图在计算领域的应用，她提倡课上引领，课下填充分支的方法，充分调动孩子们的生活经验。

韩菲老师从走进厨房让孩子们寻找立体图形，然后巧用希沃白板，形象的演示图形，动画，小游戏，让我觉得当她的学生真的好幸福。

卢欢欢老师分享的是数学实践方面，思路清晰，让孩子们真正参与其中，通过超市购物，让孩子们体验时钟，人民币，统计，厘米和米的知识，增强课堂效果，提高学习效率，增强趣味性，真所谓－思维之光无处不在。

中年级段王珊老师带来的《长方形和正方形的面积》，档案盒中游戏的导入，让孩子们先对单位面积有初步的印象，然后引出第一分支：数单位面积（每行几个有几行），慢慢直接出示大的数值让孩子们在不知不觉中算出面积，逐步引出公式，通过做题练习，总结注意事项，一堂课环环相扣，体现了自身较高的专业素养。

高年级段王琦老师带来的复习课《圆柱与圆锥》，她的课堂严谨，主要是引导孩子们自己去思考，去补充，让孩子们在复习旧知的同时，不断提升自我分析的能力。唯一不足就是课容量，稍有点大。

针对王琦老师的课，张翠萍老师提出了自己的看法和建议，当内容较多时，我们可以巧用子导图，更好的展现我们的思路。在此也和我们分享了她的思维导图之行，引领我们思考，启迪自我智慧。

半天时间收获颇多，此次德州之行，让我更加深刻反思自己，与她人比较，真的相差太多，也让我明白了，一个团队就是一个家，有家人的帮助我们会成长的更快，走的更远，机会永远留给有准备的人，奋起直追，做最好的自己！