传承教育 静待花开

建平县第五小学 张英华

　　五月花正艳，五月有不一般的美，不一样的魅力！我有幸参加了建平县小学语文“送课到校”课改研讨暨教材培训会。承担部编教材课堂教学课改示范课。我跟随小教部两位教研员，来到了热水小学、榆树林子小学和第二小学。不同的地域，不同的孩子给我不同的惊喜，不一样的收获。同行给予我鼓励，教研员给我引领，老师们的学习态度和教研员的敬业让人感动。我收获着，成长着，历练着。

热小是我曾经工作过的地方，十余年逝去，胡校长风采依旧大气，赵彦民老师教学依然扎实，班级孩子训练有素。虽然榆小之行插曲不断，王玉丽校长及时给我调换了讲课顺序，并不断宽慰我。朱碌科谷金海主任帮我调试好了课件，让我悬着心及时落地。 新教师培训和本次教研会，我多次去二小用不同的班级试课，和徐凤丽校长、于淑文主任、范永慧老师不只一次接触，她们热情周到，准备好前期工作，二小的老师们的听课热情深深打动了我，我把自己的教案课件与她们共享，大家共同进步，提升。

与会教师年轻的面孔比比皆是，午饭后没有休息，会场依旧座无虚席，老师们认真听，虚心记，把自己听课的看法、见解、认识、收获说出来，三四个小时的业务讲座，没有哪个老师中途出去或接打手机。年轻老师身上那不一样的努力着实令人感动。

　　

　　教过六年的孩子已经成为一名小老师了！她像小鸟一样扑向我时，这是多么意外的惊喜。她那纯真的笑脸依旧，让我体验到了教师的快乐与幸福。她把这一次相逢分享：我让她好像回到了昔日的课堂，好想站起来回答问题。相逢是一首歌，学生成为同行，教学相长，我被她的活力感染，她从我这吸取经验。教育就是师生共同成长的一个生命过程。给予我无私帮助领导和老师们，是他们对教育的执着与热爱，对事业的奉献与付出，对教育生命本质的渴望与探索，让我对教育有了更多的思考与追求。

　　参加本次活动讲课的教师有比我年长的，也有比我年轻的。年龄不是距离，她们身上的光亮足以照亮前进的路。苏玉梅老师小组活动有声有色，每个学生思维跳跃，课堂上的生成打动人心。年龄小的郭禹雯和李忠莹老师语言干净利落，要求明确，课堂上青春而有活力更富有激情，生机盎然。老师们立足于学生的发展，以平等的心态走近学生，尊重学生，相信学生，放手让学生多种方式地读，自由地议，大胆地评，勇敢地画，孩子们创新的火花无不在读中迸发。

孩子们最美好的童年时光，多半是在校园度过的，是和我们一起在课堂上度过的。他们有多少个这样的四十分钟呢，这最宝贵的时间都无偿给了我们。作为教师的我们，又是怎样回馈他们那短短的四十分钟呢？短短的四十分钟陪伴，我们都让他们成长了什么？三天的送教之旅让我找到了答案。宫主任和刘主任的讲座，引人沉思：关于语文，我们真的细心研究过她吗？你研不研究，学生都在那里静静等待。有形的东西是短暂的，无形的东西才能流芳。

　　刘亚娟主任围绕部编教材的编写理念，结合语文课堂教学，让大家在课堂上回归本真，守正创新，进行真正有意义、有实效的课堂教学。刘主任是性情中人，我和学生的情缘故事把她感动得热泪盈眶，在二小她娓娓道来，和与会的老师们动情分享。她包容着每一位上课教师，每一次聆听都有新的收获，鲜活的案例不胜枚举。她身体尚没恢复也不注意休息，每天早走晚回，在讲台上一讲就是两三个小时，还注意和老师们的互动，年轻老师的名字她都能一一记住，对每一个人都热情亲近。她的一颦一笑感动温暖着大家。

　　宫凤华主任就如何改进小学语文课堂教学对大家进行培训，同样的话题，每一次她都能讲出新意。一块黑板，一截粉笔，每天两个小时……宫主任结合真实案例讲述课堂教学中存在的问题，思路之清晰，精神之充沛、激情之充足令我们叹服！教材是学生走出教材的基石，作为语文教师要深入研习课标、了解领会编者意图和作者的写作意图，更要深知教者的意图，要引领学生走近文本，更要走进文本……

芳华易逝，时光易老。二十年的教书生涯，我付出了很多，但也收获满满，教师的工作艰辛而快乐。我们不再年轻，但也不要急于老去。我们身姿不再窈窕，但在学生眼中依旧青春。教书育人需要真诚——做人的底线、基本的职业道德、对学生的耐心、对教育的追求、对情感的珍视……让我们为着这不同寻常的幸福，努力把这份幸福传承下去，静待花开。