<h3>低段阅读课第一课时，我们不能一晃而过，实实在在教，扎扎实实学。所以设定了以上目标：</h3> <h3>今天我边听边记下了这些：</h3> <h3>识字，学词，是低年级的重点内容。这些词，都放到读故事中去解决，随文，随情景，必须在课文中做足。我们的想法是，阅读要遵循规律。无论怎么阅读，都是从字面开始的。</h3><h3>“了解意思”在低年级应该做些什么事？我们关联了相应的内容。本单元抓住关键词复述课文，但复述要素应该是第二堂课，因为没有对词句的理解，就达不到复述的要求。</h3> <h3>真正的问句要读好，不在问号上，也不在疑问词上。通过学词，学句，感悟理解文本内容，把握读好</h3> <h3>教的价值由不精确到精确，由不懂到懂。</h3> <h3>聚焦“没想到”，形成反差。</h3><h3>交流有层次，从一个人到一群人，一群群人。</h3><div><br></div> <div style="text-align: center;">“不同年段怎么阅读”</div> <h3>研究过程：</h3>