<h3>真正的儿童阅读的胜景</h3><div>我觉得应该是</div><div>每一个屋檐下都亮着一盏灯</div><div>每一个儿童都有爸爸妈妈为自己阅读的记忆</div><div>每一间教室都亮起一盏灯</div><div>老师就是那个点灯人</div><div>每一个学校都有一个像模像样的图书馆</div><div>每一个孩子都可以走进童话……</div><div> </div><div> ——亲近母语创始人徐冬梅</div> <h3>正如蒋军晶老师说的：“先读起来再说！”产假后接手了一个六年级毕业班，在什么情况都不明了的情况下，我申请了“彩虹花项目”，进行班级的整本书阅读，只要读起来，一切都不是问题。</h3> <h3>我带领学生读的是椋鸠十的《孤岛野犬》。书到的那天，我们进行了新书发放仪式和整本书的导读课。瞧，新书笑容相映欢！</h3> <h3>开始读书啰！</h3> <h3>别忘了批注哦！</h3> <h3>这是学生根据内容画的思维导图。</h3> <h3>当然，整本书阅读后，我们开展了读书交流课。</h3> <h3>彭斐婈同学的分享</h3> <h3>同学们纷纷上台展示……</h3> <h3>小组交流</h3> <h3>阅读一本书，只是一个起点；阅读一本书，只是一个契机；阅读一本书，是为了今后更好的阅读！</h3> <h3>《孤岛野犬》——《鲁滨孙漂流记》——《汤姆索亚历险记》——《红岩》……</h3> <h3>从保证读到每天签到读，以签到读到自由读……</h3> <h3>阅读的形式更多样，阅读的书目更丰富，阅读的队伍更壮大！</h3> <h3>阅读只是一个支点，以阅读促写作，以活动推阅读……</h3> <h3>撰写读后感</h3> <h3>诗歌小报</h3> <h3>母亲节系列水果拼盘</h3> <h3>六一美食节</h3> <h3>用心制作的美食</h3> <h3>小组展示乐呵呵</h3> <h3>品尝美食不停歇</h3> <h3>瞅瞅受到表彰的同学们</h3> <h3> 我的班级阅读还在继续，我的阅读故事不会停歇！</h3><h3> “我愿意他们的心中更多一份温情，</h3><h3>而不是坚硬；</h3><h3>更多一分精致，</h3><h3>而不是粗糙；</h3><h3>更多一分明朗，</h3><h3>而不是灰暗；</h3><h3>更多一分自由，</h3><h3>而不是束缚；</h3><h3>更多一分美好，</h3><h3>而不是世故。”<br></h3><h3>——冷玉斌</h3>