<h3> 4月12日,我们沁园中心校小学英语团队与来自北海、济渎、轵城、五龙口等不同学校的小学英语老师一起，齐聚梨林中心小学，开启了本学期第一次学科研讨活动----在阅读和语音教学中培养学生的学习能力和思维品质。<br></h3> <h3> 活动开始啦！首先是梨林中心小学栗爱莉老师的语音示范课，她以phonic song作为教学开始前的热身，之后让学生快速读出单词来激活思维，在学生的兴奋状态下利用chant进入呈现、操练、拓展等环节。这是一节个人风格十足的课堂！</h3> <h3> 接下来是济渎路学校宋聪老师的故事教学示范课，通过看故事、听故事、演故事等活动培养了学生的听说读演等英语综合运用能力，也激发了学生对英语学习的兴趣，在一定程度上培养了学生的英语思维。</h3> <h3> 两节课后是梨林中心小学的吉皇冠老师做主题为"在语音教学中培养学生思维能力"的讲座。她从小学英语语音教学的现状、语音教学的基本环节和在教学中注意培养学生思维能力应该注意的问题等几个方面有条理的为大家介绍了自己的一些看法和做法。</h3> <h3> 稍作休息后，教研室冉老师先是让大家早上两位老师的示范课和一个讲座进行了研讨，看大家讨论得多激烈，看来是同行们在一起思维火花正在猛烈碰撞呢！</h3> <h3> 黄小冯淑娇老师带着区域教师研讨。</h3> <h3> 激烈的讨论后，来自几个学区的教师代表纷纷提出了大家讨论后的意见和建议。</h3> <h3> 首先，梨林中心小学的吉皇冠老师代表梨林发言。她谈到一节语音课应做到以生为本，培养学生见词能读，听词能写的能力，切不可强行灌输给学生。</h3> <h3> 黄小的刘玉洁老师也表达了如果是自己的话会怎样设计课堂，并且提出建议：设计教学任务和活动要有层次，层层递进，一点一点增加难度，拓展环节内容要丰富。</h3> <h3> 最后，冉老师也为大家做了深入浅出的指导和总结。让我们对教学中学生学习能力和思维品质的培养有了更新更深入的认识。教学是老师和学生共同参与的双边活动，我们要有大的教材观，统筹整个课程，各个教学环节中都要注重让学生去感知、自主发现。</h3><h3> 此次教研活动，为我们沁园中心校提供了一次非常好的学习交流机会。通过这次活动，我们清楚地认识到在教学中，要用更高的格局来看待和规划自己的课堂。不仅要知道每节课要教什么，怎么教，还要知道为什么要这样教。真正做到发展学生的语言能力和学习能力，思维品质和文化品格！</h3>