《朗读手册》第五章学习笔记 一组～蔡爽

艾一公主

阅读

学生

朗读

读书

孩子

自发性

时间

教室

默读

兴趣

　　持续默读：朗读的最佳拍档

朗读有许多目的，最主要的目的是激发孩子以自行阅读为乐的动机。在学校的课程中，这种阅读称为SSR（持续默读）这个概念有许多内涵，包括

DEAR：抛开一切，专心阅读，DIRT：每天个人阅读时间，SQUIRT：持续不受干扰的阅读时间，FVR：自发性自由阅读。

SSR基于一个简单的原则：阅读是一种技巧-越常使用就越熟练，越少使用就越生疏越困难。

麦克瑞肯夫妇推荐的SSR教学计划：

1、孩子独立阅读的时间必须限定在一定时间段内。父母和老师依情况调整时间，来增加孩子的熟练程度。在教室内阅读时间10-15分钟。

2、自行选要看的图书、杂志或报纸，提前备好要看的书，在读期间不变换读物。

3、教师与父母要以身作则，陪同读书。

4、不要求学生写读书报告，也不作分数记录。

最有趣且内容最广泛的有关SSR的研究报告可读《阅读的力量》

SSR的确实效果：

让一个人阅读足够长的时间，以使阅读变成一种自发性的行为。

1、提供给学生一个新的阅读层面-让阅读成为一种娱乐

2、使学生对图书馆、自发性阅读、指定阅读及阅读的重要性等的态度产生正面的转变。影响学生阅读量及阅读过程中的流畅性

3、可能是学生最重要的词汇积累方式

SSR失败的原因：

1、老师只监督学生，而没有一同阅读

2、教室内缺乏足够的SSR读物

SSR帮助阅读程度低读者的方法：

1、提供受欢迎的喘息空间，可不被打断或受评估及口试等干扰

2、让读者随心所欲看书，让人享受或吸收书中的内容

SSR帮助有学习障碍的学生的方法：

1、先找出有学习障碍的孩子的兴趣-音乐、艺术、体育、狗、马、昆虫-找到每一本书来满足他们的兴趣

2、家庭或教室的藏书都必须题材广泛

1、教育有一条通则是："人在夏天会变笨"，所以暑假班的阅读计划需要坚持。

2、不让"规定"令人排斥的方法，是把规定变得美好而吸引人，使它成为一种乐趣-这是朗读便发生作用了。

3、写作真正的价值在于锻炼人们的自律能力，因为写作需要专心致志，全神贯注-不像对话那般随心所欲。

4、再好、再健全的理念，都会受到各种不同方式的扭曲。因此计算机奖励阅读计划也有负面影响如下图

5、根据点数来评定成绩会使学生阅读的范围变窄，无法为发掘有价值的事物或为乐趣而读书了

6、正确运用奖励计划，配合充足的SSR时间及丰富的图书馆藏书，便可激发孩子读书的兴趣，并获得丰硕成果。

大声为孩子读书吧！