<h3><br></h3><div> 五月的阳光热辣，五月的脚步繁忙，五月的行囊总有一个称呼叫出发。昨日聆听质量监测培训之声，今日又迎逸夫、八一、城阳片区校际教学专题研讨。筹划主题，端详细节，让教研走向专题化、系列化、一体化、常态化、效益化，五化同呈，走向深入，是我们坚定的方向。于是，城区区域教研联盟走入了视野，逸夫三校开始了新的航程。</div><div> </div><div> </div> <h3><br></h3><div> 定位文体 精准目标：寓言教学大家谈</div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div> <h3> 寓者，寄托也，寓理于事，以事说理，便有寓言的内涵。关注内容理解，品味表达形式，呈现主题教学，落实年段目标。便有了三校语文组的探索与实践，周芳师执教部编版《揠苗助长》，以文识字，字词品析中感受故事的前因后果，于是浅浅地讲述故事便成了低年级课堂的底色。李晓丹老师演绎《揠苗助长》于读中思，在读中悟，以方法迁移，提问题，抓关键，明道理，三步奏响中段教学之声。文言版本，刘锦文师娓娓道来，依据文本特点，提升学生语文能力，品节奏，品文意，品对话，三品共筑"文言共生"之精彩。郭赟校长讲座与点评，直指教什么？怎么教？教文本前后之连结，教情节与生活之链接，教语言与故事之相伴，教生活与寓意之联袂。坚守重视品味语言，重视理性理解，重视拓展延伸。</h3> <h3><br></h3><div> 四教三重视，拨云雾而见远方，虽专题承接系列，然尝试方知价值。半日相聚与碰撞，涟漪激荡而成圆。圆满，圆润。</div> <h3> </h3><h3> 空间图形 三角论道：质检教学你我寻</h3> <h3> 语文眼光看数学，下午静听数学"空间与图形领域之三角形系列"三节，感慨于数学课堂的目标简洁，语言简炼，评价简单。学科之理相通，以不同的视角观课，便 有粗浅之见。</h3> <h3>数学是思考的课堂。思考直逼知识与能力的融合。陈瑞福师从《认识三角形》直击三角形之特性激发理性思考以发现，妙。数学是对话的课堂。层层剥笋，去却繁华始得金，对话启迪思维，对话引向深入。黄琴芳师从《三角形的分类》妙设游戏，互动思辩而建模。数学是说理的课堂。知其然而知其所以然，刨根问底把理摆。三条线段能拼三角形吗？苏莉师执教《三角形三边的关系》放得开，放得妙，放得准。数学是生活的课堂，从生活中建模，从生活中探究，回归生活以解决，才有数学之价值。</h3> <h3> 同一领域，不同课题，分合承接，研究有致，虽精彩不同，然方向可趋，灵光相撞而为同乐，乐学，乐教，乐研。</h3> <h3><br></h3><div> 教研联盟 携手同进：校本教研别样红</div> <h3> </h3><div> 炎热的一天，倍感充实。城区校际联盟第一场，前行脚步不停息。思之可喜。</div><div> 这是一次有价值的活动。价值在于三校同组碰撞，价值在于系列传承，分组探索，价值在于引领而指明方向，丰厚教研之内涵。</div><div> 这是一场有研究的活动。研究教材，理清体系，明确目标，我们有根；研究学生，从学情出发，注重预设与生成，我们有胆；研究教法，优化教学，课堂有效，我们有得。 </div><div> 这是一回有思考的活动。思考于校本教研的形式与有效；思考于学校发展中团队的建构与协作；思考于区域力量的整合与打造。</div><div> 这是一种有努力的活动。我们努力于课堂教学艺术的升华，我们努力于教学主张的锤炼，我们努力于教学研究的后续与深入。</div><div> </div> <h3><br></h3><div> 活动已告一段落，启航正当开始。"百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先”，我们期待来日更美好！</div>