孜孜不倦的追求，源源不断的快乐！艺术源于生活，美在这里诞生！

慧小慧

　　曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境, 且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。我们延安实验小学英语组张姣老师等一行六人很荣幸地来到西安电子科技大学参加了为期三天的"名师之路——小学英语自然拼读与阅读教学观摩研讨会"。

　　此次有机会与名师近距离接触,聆听他们的教育思想,目睹他们的教学风采,也好让自己从中受到启迪, 向他们靠近一点点。十分惊喜的是我校高文娟老师在此次活动中也展现一节精彩的观摩课。

　　高老师的课充满了天真童趣。初次听讲，只沉浸在她和学生的互动中，就在想，怎么会有一个老师把课上的如此生动，不仅深深地吸引了学生的注意力，连我都忍不住想参与其中而忘记了记笔记。又发现这节课导入的是如此巧妙：和学生的互动中顺理成章的引入act as，用旧知引入新知；再用字母a引到三个表示情绪的单词，继而引出新课。翻看照片的时候又惊讶于这节课涵盖的知识点之多：课前导入部分三个单词是用字母a的发音教学完成的，这是语音的教学；课堂中不断重复的is ，was和were是时态的教学；还有关于happiness的讨论，是对情感态度及价值观的渗透，最后的summary部分，从两个不同的人物形象入手，让孩子们对内容有了更加深刻和立体的认识，这个部分也让我想到我们的故事课，可以给孩子们做这种完型填空练习，让他们更好的掌握故事内容和语言知识。 德爱礼智，才兼文雅。

周亚文老师手工头像制作非常生动形象， 把学生带入情境感知理解句子意思，并且运用丰富的课堂语言，调动学生的学习积极性，小组讨论配乐体现了在乐中学。学生感受到了英语课堂的巨大魔力👏思维导图式的板书，逻辑性，能让学生一目了然，同时潜移默化的培养了学生逻辑思维能力在真实的情景中让学生理解文本！感知句子涵义，体会短语意思！极大调动了学生的积极性和参与热情！导图化繁为简、提升学生的逻辑思维能力。

　　课前课中的音乐🎵 🎵 也起到了很棒的气氛烘托作用。整堂课用歌曲贯穿，肢体语言丰富，课堂上善于运用激励性评价，通过读～演～思～听让学生浸入在故事情节中，使学生在学中乐，乐中学。一节融入了戏剧元素的阅读课，周老师的环节设计很巧妙，充分体现了学生在课堂学习中的主体性！孩子们学得非常开心。

如果有一位老师愿意蹲下来，和同学们“平等”地交流、上课，我想他(她)不太可能不受到孩子们的喜爱。师生之间不仅仅是指导与被指导关系、命令与服从的关系。而是一种交往关系，是一种共同创造意义的关系。只有蹲下自己的身子，站在学生的高度，才能和学生一起看清脚下的路。

　　蹲下来倾听，俯身指导，走进孩子的内心的有激情的老师，马东方老师的课让人投入，很受感染通过背景音乐来计时，同时让学生放松来学习，快速进入学习状态非常好。真棒！课堂教学风趣幽默，与学生交流自然，亲切，大方。肢体动作夸张富有感染力。教学目标明确，课程设置环环相扣，层层递进，巧妙的将学生带去电影情景中。通过学生换位思考，书写信的形式，很好的深化了教育教学内容。

王超老师主要分析了“黄金三环”用法。依次是Why,How,What来引导，找准定位>方向>努力。学习就是不断的拆分与组合。

　　曹恩榕老师授课CVCe 结构语音教学让学生在认识了基本的语音发音规律以后，很轻松地能够读出单词，拼写出单词，读出故事，并且逐渐理解故事内容。

把语音教学带入绘本里面去，让学生在故事里学习语音，一边读故事，一边通过学过的字母发音认读单词，情景教学恰到好处。曹老师教态亲切，一直面带微笑，给我留下深刻的印象。整节课让学生的听力，发音都得到了很好的练习，并且让学生发挥想象猜单词，做练习，让我们深受启发。

　　廉双红老师使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。英语课堂不是老师问学生答，应该更多的把问的权利还给学生。

一、班级文化--营造英文的学习氛围，随时学习，随时巩固！ 1.英文名卡制作：创造仪式感！ 2.单次卡制作：图文并茂，可邀请学生参与，增强学生参与感

二、班级规则--也可以参考英文方式制作，尊重学生，协助他们构建自己的自尊体系！ 1.班级口号：辅助建立班级文化，英文方式。 2.英文时间表：把英文融入到日常生活。 3.注重细节：英文名言分享，让黑板学会说话 。

三、求助学生：培养孩子对自己的认可度，对于表现好的学生有奖励-个人定制 。

四、注重日常交流的英文应用--消除陌生感 。每学期为学生准备英语100句，融入到生活的方方面面【包括：日常交际英语、谚语等】 每日英语歌曲欣赏、课本与绘本朗读、谚语与绕口令练习、英语故事的朗读等 。每日英文原版动画赏析-迪士尼神奇英语，gogo英语。

　　刘宝杰老师课堂有这么几点感悟：1. free talk的时候，很轻松，很自然的就把紧张的孩子们带入到了课堂中来。对于我而言，导课环节是我最头疼的部分。而刘老师通过和孩子们的互动，在相互了解过程中，自然而然的就把话题引入到了要学的知识中来。这是我的短板，也是我要重点琢磨的地方。2 .刘老师对于第三人称单数的教学也让我深受启发。我们都知道小学英语教育要弱化语法的教授，要以兴趣为主。但频繁的考试让我们不得不又重视这部分的教学。刘老师的方法很简单也很高效，不说任何的语法知识，通过大量的重复练习让孩子在脑子里形成思维定势。这样一来避免了语法讲不清楚的状况，二来也让孩子们印象深刻。在我以后的教学中，我也要尝试这样的方法，不再给孩子们讲这些晦涩难懂的语法知识，形成思维就可以了。3. 刘老师的教学理念让我耳目一新。上学的时候老师就一直在给我们强调“学生为中心”的教育理念，然而随着时间流逝，日复一日的教学中，我早已把这些话抛之脑后。今天刘老师的课一直在让孩子们动起来，让孩子自己寻找问题，真正把课堂还给孩子，让孩子们自己提出问题，讨论问题，甚至解决问题。让老师成为一个课堂的辅助，帮助孩子们去解决问题。在这个过程中孩子们学到的不仅仅是知识本身，更重要是一种学习的思路和思考问题的方法。这一点对我的触动是很大的。课堂不是老师用来展示自己的平台，老师只有把自己放的低一点，再低一点，孩子们才能真正成为课堂的小主人。朱粉不深匀，闲花淡淡香。

　　听了汤静老师的课，我最大的感触就是享受。如果说廉老师的课用一首歌来形容是《欢乐颂》的话，那么汤老师的课就应该是《卡农》了。整堂课没有激情澎湃，有的只是汤老师的娓娓道来，在汤老师甜美的声音里，孩子们得到了别样的享受。反思自己的课堂，我总是很习惯用非常激情方式去呈现课堂，时间久了孩子们也都“审美疲劳”。

另外，绘本教学对我来说也是一个比较新鲜的概念，就这堂课本身来说，也让我也学到了不少。教材中，每本书都有四个故事课，其实我们完全可以把它按照绘本来处理。汤老师先出示图片，让孩子们自己描述图片内容，不断的用语言和肢体语言启发孩子们从各种角度描述图片，这一点让我感触很深，其实孩子们的潜力是无限的，不要只局限于课本上的几个句子，一定要给孩子们自己发挥的空间，他们一定会给你惊喜的。俊眉修眼，顾盼神飞。

　　直到叶建军老师的出现。😂😂我们不少老师都在抱怨教材越来越难教：和实际生活严重脱离，没有一个完整的体系，配套的相关资源少等等。听了叶老师的课，让我看到了教材编者对课本内容的把控，对学生学习能力的预测，以及课堂上教育机智的体现。叶老师的课让我感触最深的其实是他对英语教学的观点：语言是生活的。教师要尽量多的说英语，给孩子创造一个良好的英语学习氛围，而不是翻译式的教学。我们学习语言就是为了用它交流，最终的目的是交流，而不是要学习语言本身。单纯的教授语法，单词是没有任何意义的，要让学生在情境中使用学到的句子进行交流，才算是达到了学习语言的目的。另外，叶老师一口流利的英语口语也让我羡慕万分，整堂课没有用任何学生不懂的单词和句子，再配合丰富的肢体语言，让孩子们在轻松愉悦的氛围里都能参与其中。

　　刘小菁老师亲和力强，自然型教学风格，拉进了教师和学生间的距离，讲课亲切自然，朴实无华，没有矫揉造作，也不刻意渲染，而是娓娓而谈，细细道来，师生之间在一种平等、协作、和谐的气氛下，进行默默的情感交流，将对知识一层层融于简朴、真实的教学情景之中，学生在静静的思考、默默的首肯中获得知识。教师讲课神情自若，情真意切，眼中就只有孩子，他们犹如春雨渗入学生心田，润物细无声，课堂上给学生机会上台表现自己，掌声不断，给人一种心旷神怡、恬静安宁的感受，我们的榜样！

刘老师[ThumbsUp][ThumbsUp] 教学风格深入浅出，条理清楚，环环相扣情绪饱满，滔滔不绝，情感共鸣亲切自然，神情自若，情真意切生动形象，机智诙谐，动人心弦过渡自然，组织严密。

　　戈向红老师的英语阅读课Frog is hungry.戈老师一出场就光环四射。她的语言感染力很强,学生和在场的老师都会被她带入到情境中，置身其中。戈老师的课堂很注重学生的观察能力和语言表达能力设计巧妙，同时引导学生输出自己的语言。让学生理解、领悟，不仅锻炼学生的思维，并让学生情境再现他们同时培养学生语言表达能力。 师生对话中老师一步步引入孩子不断输出语言，孩子的回答也给课堂增色不少，当然离不开老师的智慧。 名师的课堂犹如一顿顿丰盛的美餐，令我回味无穷，越品味道越浓。他们都是高级烹饪师，精心选材，用心烹饪，才有了这一顿顿美餐，享用美食之后，我要细心琢。

　　学习接近尾声，感谢名师之路为我们一线教师搭起这座桥梁，让我们有这样的机会感受名师的风采，满满的收获，深深的思考，把学到的知识，理念，方法用到自己的教学中。本次培训让我们再一次听到了核心素养这个词，在每一节精彩的课堂上老师们都在潜移默化的体现着，今天的课堂是学生的课堂，他们是学习的主人。让我们对阅读教学有了更深的理解，从读为学习到读为发展。从英语课堂到英语生活等理念都是值得我学习的。本次培训让我们对阅读教学有了更深的理解，新的理念，新的方法，感谢名师之路，名师之路，相伴而行!名师之路，指引我们更好的发展，在自己的工作岗位上闪闪发光，为了每一位学生的发展而尽职尽责。落实核心素养在我们英语教学中，为了学生的长远发展，我们任重而道远，加油吧!