<h3> 5月10日至12日我有幸参加由省厅技术物资装备管理指导中心组织的小学科学教师实验技能培训，聆听了专家讲座，走进了优质的课堂，获益匪浅，感触胜多。</h3> <h3> 杨彬彬老师这张饱含份量的课件，让我内心颇有感动与感激，似乎重拾到长期被遗弃在角落的科学这门课程地位——科学教育的春天来了。</h3> <h3> 杨老师从走近“新课标”入手，全面有效地分析了课程标准，明确科学的定义、含义、分类、知识、方法等，层层剖析，层层引导，揭开科学这门学科的本质。让我们认识到科学的本质就是提升自身素养，在教育教学中更好地掌握小学生探究特点，培养小学生科学探究兴趣。</h3> <h3> 接下来聆听了唐燕凌老师关于《小学科学实验管理规范及要求》的专题讲座，唐老师从实验室环境管理、做好仪器设备的陈列摆放工作、做好仪器设备的登记建账工作、实验室的档案管理、实验室的各项记录等方面做了全面分析及要求，让每位管理员充分认识自己的职责明确自己的任务，为今后的工作指明了方向。</h3> <h3> 川师大程巧老师给我们上了一堂精彩的《用显微镜观察身边的生命世界——洋葱内表皮》观摩课，给我们进一步明确实验教学的方向。程老师精炼的语言，简洁的板书及规范的实验操作更让我从心底佩服，诚心借鉴学习。</h3> <h3> 感谢培训中心各位领导的精心准备，有幸在老师的悉心指导下亲自动手操作小学基本的16个实验，让每位参培老师都在操作中更加注重引领学生技术的规范化，实验操作的严谨化。</h3> <h3> 课间闲暇之余还可以饱揽师大附小学校科创互动空间，让我有种莫名的冲动与感慨:获取身边最简单的材料去组装独特的科技创作，拓展适合新课改的课堂文化。</h3> <h3> 回首培训足迹，时间虽短，受益匪浅，感受颇多。首先使我对科学这门学科有了深刻的认识，对教育的观念有了新的洗礼。新的课程改革 对科学这门学科充满希望与寄托，根据科学学科与其他学科相比更具开放性和生成性的特点，进一步要求老师的积极性和主动性，带领学生去探究科学。另外，从老师的讲座与课堂进一步折射了在实验操作中的规范操作的重要性，同时强调让学生动起来才能满足对科学的好奇心，让他们在自己探究的过程中又完成教学任务，培养学生的探究能力。</h3>