<h3>5月15日星期二,漳县一中数学组教研活动如期举行,早上第一节课,由韩宏保老师进行了优质课教学,他讲解精彩,课堂气氛活跃,学生听讲认真,数学组全体成员参加了观课活动.</h3> <h3><h3><font color="#b04fbb">本节课进行网络实时直播</font></h3></h3> <h3><font color="#ed2308">精彩讲授</font></h3> <h3><font color="#ed2308">认真听讲</font></h3> <h3><font color="#ed2308">全体成</font><font color="#ed2308">员</font><font color="#ed2308">积极观课</font></h3> <h3>下午,在第一会议室继续进行教研活动,会议由组长曹跃主持.</h3> <h3><font color="#ed2308">一、为韩宏</font><font color="#ed2308">保老师进行评课</font></h3> <h3>组内各成员积极发言,指出了不足,肯定了优点,主要优点有以下几个方面:</h3><h3>1.板书整齐,教态自然大发</h3><h3>2.教学目标明确,从疑点处讲,难点处议,重点处练</h3><h3>3.问题设置合理,循序渐近,由浅入深</h3><h3>4.课堂气氛活跃,师生互动积极</h3><h3>……</h3><h3><br></h3> <h3><font color="#ed2308">二、高一、高二期中考试分析</font></h3> <h3>1.付强老师对高一试卷进行分析</h3> <h3>2.崔海军老师对高二试卷进行分析</h3> <h3><font color="#ed2308">三、对录播课教学的几点建议-----曹跃</font></h3> <h3>1.精彩的导入是良好的开端,而良好的开端是成功的一半.一个良好的导入可以提高学生对本节课的兴趣,同时可以吸引评委的注意力.</h3><h3>2.问题是课堂教学的主线. 高效的课堂教学,教师是主导,学生是主体,问题是主线,能力的培养是目标,只有设置好具有启发性、针对性的问题才能调动学生的积极性和主动性,实现课堂教学的高效性.</h3><h3>(1)设置的问题要有针对性</h3><h3>①针对本节课的重点,难点,疑点</h3><h3>②针对学生的基础 </h3><h3>③针对学生的认知特点</h3><h3>(2)设置的问题要有层次性,递进性,将学生的思维逐步引向深入</h3><h3>(3)思维的指向要尽可能的一致.使学生能“知一事明一理”.</h3><h3>3.解决问题是关键</h3><h3>(1)要留给学生足够的独立思考的时间和空间,即课堂“留白”.</h3><h3>(2)合作交流探究是解决问题的有效方法，常见的不足表现在:</h3><h3>①有“温度“而无“深度”,即表面热热闹闹,而无实质性内容; </h3><h3>②缺乏合作交流与探究的前提与基础----独立思考</h3><h3>(3)把解决问题的机会留给学生.</h3><h3>4.课堂练习是巩固与检测的有效手段课堂练习中须坚持反馈性原则,及时发现,展示,解决学生在练习中存在的问题,将“问题”当作有效的课堂教学资源.</h3><h3>5.关注和调整学生的学习状态，一节高效的数学课堂教学,学生始终应处于思、算、答、议等状态之中. </h3><h3> 教无定法学无止境,适合学生的就是最好的.从无效教学,低效教学向有效教学,高效教学转变,从高效教学向卓越教学奋斗,是我们每个教师的不懈追求!</h3>