高年级语文阅读教学的实践与探索

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　　初夏的风，带着玉兰和杜鹃的香气，飘进了宏宇小学的校园，迎来了宏宇小学本学期语文学科的第二次主题教研——“高年级语文阅读教学的实践与探索”。

承担本次教研活动研讨课的是我校五年级优秀教师成雯老师。她本次执教的是高年级阅读课文《范仲淹的故事》。

成老师抛开按部就班的传统教法，立足整篇文章，引导学生抓住范仲淹的四个小故事，将整篇文章串联起来。

成老师在阅读教学中，根据课文内容，渗入了“通过典型事例体现人物品质。”“抓住人物语言、动作等细节表现人物形象”等写作指导，巧妙地将阅读与写作有机结合。

这一次主题教研虽然针对高年级阅读教学，但除了高年级的老师外，也吸引了不少中低年级的老师们前来听课。瞧，窗外这一双智慧的大眼睛，即使站在外面，也不愿错过每一分精彩。

下午，来自六年级的资深教师蒋老师，针对成老师的这堂阅读教学课，围绕“高年级阅读教学的问题与方法”进行了一场微型讲座。

蒋老师首先对这次研讨课进行了点评，对成老师阅读与写作的有机结合，加强学法指导的做法赞赏有加，同时也提出了“将课堂还归学生”的观点。蒋老师说：真正的语文课堂，应该是只见学生，不见老师。不愧是经验丰富的老师，点评鞭辟入里，一针见血。

成老师和大家分享了这堂课的设想

参与研讨的老师们非常认真地听着蒋老师的讲座，不时在本子上写着笔记，也先后表达了自己的观点，就高年级阅读教学上存在的问题和解决方法进行了有效的谈讨。

最后，教研室黄主任根据这堂研讨课和老师们的发言，抛出了几个值得深思的问题：阅读教学教什么？孩子们应该具备怎样的语文素养？如何提高高年级学生课堂积极性？

　　教研，即教育研究，总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。这一次主题教研，每一个老师都投入其中，切切实实地发现课堂中的问题，并不断地提出新的问题，不断思考，不断研讨，每一次都有新的收获。

我们一直走在教研的路上，穿过贫瘠荒凉，待看繁花似锦。