<h1><b><font color="#167efb"> 5月14日，由天等县仕民实验学校承办的仕民片区六年级教学研讨暨课堂教学竞赛如期举行。参与此次教研活动的有来自仕民片区天等县城关小学、民族小学、城南小学、恒丰希望小学和仕民实验学校五所小学的全体六年级数学科任教师、领导、教学骨干等。</font></b></h1> <h1><font color="#167efb"><b><br></b><b> 此次研讨活动各校选一名选手参赛。我校派出工作坊坊员农锦萍老师执教的《审题》一课获得了本次复习研讨课（数学科）仕民片区第一名的好成绩！此课突出以下几个方面：<br></b><b> 1.别具匠心的题目设计。这节课学生为何会频频“中计”呢？这首先和农老师精心设计的令学生意外的7道习题有关。第一次是学生在完成测试卷时，农老师宣布“时间到”！可全班中只有几个孩子做完，农老师装着很惊奇地问：“怎么还没有做完？”当很多学生大呼上当时，一个孩子找到了原因，原来是审题不认真所致。应该先把题目读完。看似不经意的一个问题，教育智慧蕴涵其中。教育，就是这样润物无声！学生良好的学习习惯、审题意识，对数学积极的情感、态度就在一次次的犯错、纠错中得到了发展，思维也在一次次的对话、互动、思辩中得到明晰。<br></b><b> 2.恰到好处的学法指导。第4题有学生列式：300-4×60=60（千米）很显然这是错误的，于是教师让学生说明为什么这样列式。在自己感觉矛盾之后，自然就纠正了错误。在此教师没有停止对学生的追问：你觉得是什么原因做错了，鼓励学生找到错的根源，因为本题前面条件很熟，想当然怎么做，没有认真看完问题，至使题目做错。<br></b><b> 3.一种创新的教学思路。复习课该怎样上，一直是教师们感到比较困惑的问题。本节课，农老师把审题融入到具体的活动——做试卷之中，在紧张又宽松的氛围中进行着。既复习了相关知识，训练学生的解题思路，又教会学生如何审题，认识审题对解题的重要作用，正是教师教学方法的创新才使课堂充满活力，使课堂教学高效，使听课教师受益匪浅。</b><b><br></b></font></h1><div><br></div> <h1><b><font color="#ed2308">农锦萍老师精彩献课中</font></b></h1> <h3>民族小学的岑飞艳和恒丰希望小学的邓群雄老师献课中</h3> <h3>仕民实验学校的闭金英老师和城南小学的何小芳老师献课中</h3> <h1><b><font color="#b04fbb"> 活动的最后一个环节是由县教研室的农颖凤老师组织评课议课并做出工作指示，为指导六年级数学教师有效开展复习教学工作，让老师们明确小学数学毕业考核的目的和要求，帮助六年级数学教师有计划、有针对性地搞好复习，全面提升教学质量，搭建了互相学习交流的教学教研平台，使全县六年级数学教师进一步明确了复习的重要性和针对性，为进一步提高课堂教学的实效性，抓好抓实小学六年级数学复习教学工作，全面提高教育教学质量奠定了良好的基础。</font></b></h1> <h3><b><font color="#ed2308">教研室数学教研员农颖凤老师做工作部署</font></b></h3> <h1><font color="#39b54a"><b>图片文字：农丽春<br></b><b>编辑：农丽春<br></b><b>审核：黄琳杰</b></font></h1>