龙江县实验小学益智课堂——思维器具的基本介绍

满满

学生

器具

培养

游戏

能力

木质

思维

木块

益智

观察

　   "魔术针"是一款可以训练学生双手和眼睛的协调能力、锻炼想象力和头脑思辨能力的顿悟类益智器具。这款器具是一根一端穿好绳圈的木针,只是特殊在绳圈不及针长。通过魔术针可以锻炼活动参与者的耐心和思维的敏捷性,利用媒介帮助学生在活动中探寻到解决问题的方法,让学生的思维能力得到顿悟,并通过思维的迁移,提升学生的观察、动手、联想、实践等能力。

      破解魔术针难题的具体要求有二。第一,把魔术针穿过衬衫的扣眼并把它系在扣眼上。

　   "困仙绳"是由两条绳子和四个带缺口的手环组成的。器具要求学生将两条绳子从打结状态分解开,这不但要学生能从大局出发,找准正确的解绳关键点,还要求学生能分辨出绳与绳之间的位置关系,探索出解绳的方法和技巧。在这个过程中,有效地调节了学生身体机能的协调性,因为将两条绳子分开不但要用到大脑,还要有手的配合。这款器具还可以培养学生小组的合作意识,因为这是一款双人游戏器具,只有两人互相配合,共同研究才能发现其中的奥秘。

      破解要求如下:1.将两套器具展开,绳索按要求交叉好后,再把"手铐"分别套在两人的手腕上2.要求两人设法从被困的条件下解脱出来。3.在解困过程中,不得使用任何其他器具,"手铐"也不能从手腕上取下。

　   "虫吃苹果",它是木质材质,下面是一个边长为8厘米的正方形托盘,上面垂直放置一个苹果形木板,苹果形木板上面有六个孔洞,上面穿有线绳,线绳一端是一个圆形的木珠,象征虫子的脑袋。

      器具玩法:(1)找到虫尾,可以看见虫的头是在虫尾的绳套里绕在苹果上的。(2)让虫尾顺着虫身子的线去找虫的头。注意:虫尾的线不能翻个,而且记得虫头是从线的哪面绕进来的,若是绕反了不仅解不开,反而会多绕出一个结。(3)从苹果的另一端拉过虫尾,再向虫头进发。(4)绕到最后,虫尾找到虫头,让虫头在虫尾处绕出来。(5)绕出虫头后,再让虫尾原路撤回。虫尾撤到最后,绳解。

      器具作用:"虫吃苹果"是一种培养学生思考力及动手能力的益智器具,尤其是对于训练学生的转化、逆推和建模思维能力很有裨益。

　    "单槽立柱"属于巧解类器具,左侧"立柱"上套有两个厚木环;右侧单槽上套有一个小铁环。左右两柱由两条绳子相连成一个闭合的环路。此器具的魅力之处在于解开方法的巧妙。本节课学生在取环的过程中要动脑思考,寻找突破口,探索其中的解法。学生在解环的过程中提高学生的空间观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。由于绳套独特的柔软性易扭错使得对思维挑战的难度千变万化能把铁环从器具上脱离出来需要学生具有耐心和良好的心理素质。此类游戏难较大,非常适合高年级学生。

　   "巧解双环"是由木质底座、木质立柱、第一木质圈、第二木质圈两个木质圆珠、两个活动圈和一根绳子构成;木质立柱底端固定在木质底座上,立柱上部设有供活动圈穿过的通孔,木质圆珠直径小于活动圈的内径且大于通孔的宽度;两个木质圈的内径大于活动圈的直径,木质圆珠直径小于活动圈的内径且大于通孔的宽度,即圆珠无法穿过通孔,但可以穿过活动圈的内孔,绳子两端密闭相连形成一根股绳,两股绳交叉绕在木质立柱的通孔上,木质圈和木质圆球分别处于木质立柱的通孔两侧。器具要求学生把两个活动圈从缠绕的绳中通过木圈和木质圆珠取出两个活动圈。这就要求学生先认真观察器具找准关键点,同时分辨清楚木质圈和木质圆球的穿、缠的关系。通过本节课的探究,要激发学生面对困难知难而进的精神和有序思考和操作的能力。

      双槽立柱的破解要求是:设法把分别套在个槽柱上的小铁环都取下,使其与器具分离。

　    "困鼠梯环"这款器具由1根绳子、1只小老鼠、1个底座、4个圆环和4根柱子五部分组成,小老鼠被困在互相嵌套在一起的圆环和柱子里要想把困着的小老鼠解救出来,必须给学生充分的时间去观察,去思考,弄清圆环和柱子之间的空间位置关系,才能找出解救小老鼠的突破口。"困鼠梯环"是一款游戏规则非常简单的解绳类游戏,通过游戏的教学不仅可以锻炼学生的手眼协调能力、动手操作能力还可以锻炼学生的空间想象能力、逻辑分析能力。另外当学生在熟练掌握基本玩法后,还能利用转化的思想从游戏中找到多种解救小老鼠的方法,这无形中又培养了学生良好的思维习惯和思维品质,同时也激发了学生的创新能力和创造性思维。

　    九连环以金属丝制成九个圆环,九环相连,环环相扣,套在条形横板或各式框架上,并贯以环柄。每个环都与一个金属杆相连接,下面有一个小圆球。九连环按照一定的程序反复操作,可使九个圆环分别解开,方法多样,可分可合,变化多端。九连环具有较强的趣味性,学生可以通过1~5环顺序的拆解法,得出奇数环、偶数环的拆解步数,通过数列推出计算公式,得出解七环、八环、九环的最少步数从而探索解环的规律和技巧,训练学生有序思维,利用数列推理步数,训练逻辑思维,培养思维的深刻性。同时结合诗句理解"以退为进",进行人生态度的思想教育。

　     "巧放圆形"是中央教科所自主研发的一款新游戏。盒中木框内有三个梯形木块、两个三角形木块和一个圆形木块此款游戏有两种玩法:一种是从盒中倒出全部木块,将除圆形木块之外的五个木块放回盒中方框内;二是将全部木块放入方框内。

　    "巧安排-Z"这款益智器具,是由9块大小、颜色、形状各不相同的Z形木块组成的,这款器具就是让孩子能够有序地把9块木块全部平整地摆放到木质方形的操作盘中。学生在拼摆的程中通过不断的观察、不断的探索,训练了学生的动手、动脑、操作能力和思维能力。在相互帮助协作竞争的过程中,体验合作;体验成功的乐趣。

　    四T之谜是一款巧放类器具,它是由四个一样大小的字母T和一个正方形框架组成,通过"巧"方法将四个字母T摆放到小长方形框架中。本款器具通过学生的不断拼摆,逐步培养学生的规划能力;通过观察、思考打破常规思维模式,培养学生良好的思维品质。

　     "巧放四块"属于空间摆放系列。它是由4个不同形状的积木和一个带盖的木盒组成。在摆放的过程中必须要经过次的观察、思考、想象以及动手尝试一系列综合性的方式才能完成。所以于建立空间观念是一个很好的益智器具。

　    "数字方格"属于巧放类益智器具,器具包含一个盘子和0至9这十个数字,游戏目的是把0至9这10个数字平铺放进盘子中,形成20个同样大小的正方形。此游戏需要学生在拼摆过程中细致观察,不断地探索,才能一步步找到拼摆的方法。此游戏会让学生在反复失败又反复尝试的过程中感受困惑,又在最终运用观察到的特点找到正确拼摆方法过程中感受成功的喜悦。

　    它属于顿悟系列借助这个器具可以很好地使学生体验思维定式对我们的影响,从而培养学生多角度看问题的思维品质。双马双骑士顾名思义就是两个人骑两匹马。不管是根据名字还是手里的器具,大家都会认为中间两个人必须要骑在左右两匹马上,这就是思定式。所以让学生在操作的过程中逐渐改变原有认知模式,在两匹马的基础上找到四匹马

　    "四巧板"是由一块长方形分解出的四块不规则图形组成。其中有大小不同的两个直角梯形、一个等腰直角三角形和一个凹五边形。这几个多边形的内角有16个,除了直角外,还有4°、135°和270°的角。它还有16条边,根据长度分为5类,这些角和边相互呼应,能组合出300余种图形。通过学习、操作和理解,对于帮助学生建立空间观念、开发思维潜能培养能力具有很好的作用。"四巧板"也叫"博士板",因为它还可以用来测试智能。根据拼图的难易分为九档:婴儿水平、幼儿水平、初小水平、高小水平、初中水平高中水平、专科水平、本科水平和博士水平。通过对四巧板的测试功能体验能激活学生善于挑战的心理和探究兴趣。

　     九巧板是巧板类益智玩具的杰出代表之和延伸,在七巧板的基础上添加了一些柔和的设计,因此拼出的图案更加栩栩如生。九巧板外形有蛋形、长方形、心形和圆形多种,其中最常见的是心形九巧板和蛋形九巧板,都是相当吸引人的巧板玩具,单单一种蛋形九巧板就能拼出一百多种飞禽图形,可说是变化无穷、极富趣味,因此也被称为"百鸟朝凤"拼板。蛋形九巧板,刚问世的时候被称作"哥伦布的蛋玩具店叫它"百鸟拼板""百鸟拼图",它还有一个非常好听的名字叫"百鸟朝风",这百鸟自蛋中来,正是恰有含义。九巧板类益智玩具能拼出有一定意义的许多精美形状,如日月星辰、花鸟虫兽、人物器物等。

　　"冲积三角洲"属于巧板类益智器具,器具包含13块巧板,游戏规是先取面积小的4块巧板拼出一个等边三角形,然后从剩下的板中取面最小的板与先前的板拼出新的等边三角形,依次类推,直到用完13块为止这款游戏的教学目标是:使学生通过对游戏的探索,发现游戏中蕴含的规律,体验到探究的乐趣,训练学生的空间想象力和空间规划能力,同时提升解决问题的能力。

　　汉诺塔是一款经典的策略性游戏,它规则简单,通过游戏教学,其一能更好地培养学生的观察能力;其二能够更好地培养学生的有序思维和推理能力;其三能够有效培养学生的多向思维能力和集中注意力的能力,去探究其中的规律;其四能够培养学生手脑并用、协调运作的能力和培养学生"胜不骄,败不馁"的良好品质。由于游戏的灵活性、游戏过程的多变性和游戏预设的多样性,又能极大地激发学生的探究兴趣和提高学生综合运用各种策略的能力。

　　此器具是一个长方形的木板,木板上挖了11个棋眼,然后放入圆柱体的木棋子。木棋子有两种颜色,一种颜色多的有10颗,另一种颜色只有1颗器具轻便小巧,很适合两人一起玩。操作中能培养学生直觉思维与逻辑思维的能力。在潜移默化中增强学生的思考意识,锻炼学生的逻辑思维能力和观察能力。同时渗透以退为进的逆推思想,能激活学生善于挑战的心理和探究兴趣。"智取王位"的探究不仅能激发学生的探究兴趣,使数学知识和操作技能有机结合,促进学生手脑并用,培养学生的思维能力,促进思维的发展,使思维的灵活性和变通性得到提高,锻炼其推理能力,还培养了学生的创造力,促进知识与实践的联系,实现自主、合作、探究学习使学生在学习的过程中有满足、成功与喜悦体验,对今后的学习更有兴趣和信心。学生已经有了"()-8=18,(÷4=20,16×()=160"之类的逆推思维训练基础及部分学生已经听过这个《田忌赛马》故事的学习基础。

　　黑白棋对弈是一个不断提出问题和解决问题的过程,通过这种锻炼可以培养学生的集中力、计算力、记忆力、思考力、创造力,培养在社会家庭、学校等环境中的协调能力与自立能力,培养学生顾全大局的观念完善和提高学生的心理素质。黑白棋规则里要求下棋者讲求礼仪,落子无悔所以学黑白棋对这些好习惯的培养非常有好处;黑白棋还能培养学生的竞争意识、磨炼学生的意志并提早让学生接受挫折教育。下棋的过程就是不断观察识别的过程,久而久之,下棋的学生能培养出敏锐的观察力。黑白棋是两个人的"游戏",对手的下法常会出乎意料,这就要求学生处变不惊沉着应战。黑白棋,除了判断还要有精确的计算,因此通过下棋可以提学生的计算能力。

　　四色对板是一款巧推器具,它由8块板组成,每块板上都有四种颜色但部分顺序不同。在游戏探索过程中能提升学生的空间规划能力,让学生学会观察、分析和总结规律,培养学生学会分层、有序思考的良好品质。

　　高年段学生对骰子正方体的拼摆有浓厚的兴趣,所以跃跃欲试,都想一试身手。看似很熟悉的骰子,实际拼摆却困难重重。学生能够通过对点数、相邻面之间的关系拼摆出1面或者几面,但经常出现点的数量拼摆成功,相邻面对应不上的情况,或者有几个面上的点数和位置拼摆成功,但有些点被遮挡的现象等。其实,这些都是学生对于骰子观察不够仔细造成的。进而,教师从观察的方法、角度入手让学生有序、有目的地观察,解决实际困难的同时,又渗透了观察的方法学生从无序到有序拼摆,给予学生充足的时间探索、发现,从中总结解决问题的策略,提升学生的推理思维、空间思维和思辨能力。

　　顾全大局是款单人游戏,共4个正方体小木块,每个正方体上都有红、黄、蓝、绿4种颜色。简单的器具因为颜色分布和数量不同而变化无穷,充满魅力。游戏的目的是将4个面的每个面都呈现出不同的颜色4个小木块中颜色数量情况如下:红色和绿色各有6个,黄色最多有7个,蓝色最少有5个。

　　魔方不仅是益智玩具,也是一种教学用具、一种运动用品,是需要手眼、脑协调运用的多样化竞技运动。这项活既能锻炼学生的手脑并用能力又能丰富课余生活,让学生在玩中找到成功找到自信,是一件值得推广的好事情。许多玩家都感受到,玩魔方也是一种高雅的健身活动,它可以锻炼人的手脑并用能力,对培养人的动作技能都十分有效;可增强人的记忆力,丰富空间想象力;还可以培养人的耐力毅力。近年来,魔方对培养空间能力的积极作用日益受到教师的关注。

　　对飞叠杯这款器具比较陌生,没有接触过,但是学起来比较容易接受。通过双手在高速状态的配合下,飞快地不断叠杯和收杯,整套动作下来,手臂、手腕和手指,都需要从大幅度到小幅度地不断运动,追求速度的同时,要做到精确无误地上叠和下收非常直接地锻炼了双手的灵活性。对环境、场地的要求也不高,随手就可以进行练习。只要经过短期训练,就可以进行比赛。

　   "九宫图"益智器具源自上古的"河图洛书"比后创的十六宫图在结构上更基本,其内涵更富上古先民的文化意蕴。"九宫图"有一正方形盘盒,上有9个空位,称为"宫",以线段连接,操作规划是,要求将1~9这9个数字填入空位,使每行、每列和两条对角线上3数之和都为15。

　　"金字塔"是一款顿悟型的益智器具。它有两套,一套是二元金字塔,是将"金字塔"从中间部分切割成两块积木组成,每块积木有5个面。另套是珠子金字塔。由一个三角形底托和2组四个木球连在一起的木棍,4组三个木球连在一起的木棍组成。其木球的大小、形状相同。这款思维器具涉及许多数学问题,如图形知识、计算知识、寻找规律等。在学生拼摆金字塔的过程中可以培养学生观察能力、空间思维能力、逻辑推理能力等。

　　"竹结神球"也叫"竹结圆球",它由6块凹凸不平的木块组成,把6块竹结拼成圆球即游戏成功。器具玩法:把6块竹结拼装成圆球即游戏成功。器具作用:"竹结神球"中含有很深奥的数学原理,有利于全面提高学生的观察分析能力、动手操作能力、空间想象力、创造力。

　　"百变正方体"是一款经典的策略性游戏,它规则简单,通过游戏教学能培养学生的观察能力,能够有效培养学生的多向思维能力和集中注意力的能力,去探究其中的规律,更能够培养学生手脑并用、协调运作的能力和培养学生"胜不骄,败不馁"的良好品质。

　　七巧块,又称索玛立方体,其发明者是丹麦的诗人、物理学家及科学家皮亚特·海恩。1936年,皮亚特·海恩在听一场"怎么样把空间切割成立方体"的量子物理学讲座时突发灵感,构想出来的。它有7块形态各异的木块,利用七巧块不仅能拼出大立方体,而且可以拼出不同的立体图形如大楼、飞机、沙发、椅子、床等。拼图时必须使用所有组件。图造形,亦可自创花样,种类丰富,想象空间很大,能有效激发学生迎接挑战,解决问题的兴趣,有利于培养学生的发散思维和创新能力。